九十二章：文章被公布
“等！似乎觉篇文章！”
“感觉，太。”
“觉应该设未活方式吧，球垃圾越越少嘛。”
“嗯，理。”
直，页文稿被翻，程雨桐讲反应由，记，结局正被放页文稿。
瓦蓝瓦蓝空，新建造高楼厦像雨春笋般接连断竖。
，位工爬幢正施工楼顶工，铆完颗铆钉，便放工具稍微休息儿。忽，听头顶传奇怪叫声。
“喂——！”
，抬头朝，却什，睛空万，清澈洗。刚才干点头晕，产什错觉。接，正恢复刚才姿势，休息儿候，刚才声音方向飞块石头，掠，往掉。
，顾眯眼睛洋洋眺望远处平线。啊，城市变越越啦！
，块微足石头根本引丝毫注。
......
全文教室白板放完，教室片寂静。
似乎结果，程雨桐木，底算其略新？
节课倒程雨桐文章评价写什，毕竟节课初目专门评价篇或者几篇文章，剩间程雨桐欣赏其它文章。
读，程雨桐忽感觉，考场文形式太压抑性，文章管词藻构思很新鲜，并完全束缚固定圈，点与目环境脱节思。
听，异类！
它究竟坏，程雨桐。
句话：才与疯间步遥
论怎，才字眼离疯字眼，别骂疯候，理解别骂才；别才候，沾沾喜，理解别骂疯，论怎，才与疯躺床夫妻，两词汇放形巨做，果”堂与狱间步遥“话，否“才与疯间步遥”呢？
才什？疯什？
才与众者，某杰领域超常者，才杰者，才某领域具超常智力，某特殊领域常常让正常感难匹敌。拥寻常赋，寻常力，具寻常功力量。
，真正才，另角度，称谓许疯。：某候：才=疯。某候：才与疯步遥。
加州戴维斯分校理教授迪恩·塞蒙顿历史204名各类型才进研究，精神病态比例高才，其次思、艺术曲，低科。
整体，才程度与疯狂间零相关，似乎什规律，按照才类别分析，才程度与疯狂间定相关度：艺术，才程度越高者精神病态越严重，科与思则相反，特别曲，精神病态达某程度，其才，精神病态高或者低达佳水平。塞蒙顿称，精神病态妨碍科果取，其才，创造性与精神问题关系很难，切待进步研究。
，才左疯右，才与疯两极，普通赤，两极懂赤炎热，赤懂两极寒冷，寒冷与炎热立！
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程雨桐处环境并极端，换句话仍处圈，挺正常象吧。
程雨桐目希望保持创创造力，体验感受活乐趣。
回实，文章已经展示完毕，节课已经快课，周围片叽叽喳喳讨论声程雨桐世界拉。
文章，或许需写步才算真正师吧。
课铃声按响，赵雨欣敲敲讲台，让教室众安静。
“，今课，完品感触很深，文章电脑记录，重新几遍，候给修改建议。嗯，或许几周，给每写封信。
间随沟通，果什习活问题话，找，包括感问题哟！候修理课程呢！”
“噗！”
赵雨欣番话座逗笑，秒，全班似乎听程雨桐笑声。虽场乐，比较矜持微微笑笑很倾城。
候程雨桐才堪堪全班算老师男，才导致尴尬况吧。
句话平放班，例王言类性，早笑桌底。
“程雨桐，文章写！”
“，愧经常华玩！”
“副社长文采真很错呦，鉴定呢！”
课，走廊程雨桐听周围话。