蓝冰星雨（7）
——硬币两，落永远结果，！
关记忆，准备再跟老师聊聊，校找老师，让外，明明八月份，老师却校给课。
进打扰，隔壁教室待，闲干，边找本文集，句话。
并什，觉间差，坐半，再隔壁眼，结果老师边结束，且远远很快结束征兆。
“什课？”
正疑惑，背拍肩膀。
被吓跳，匆忙回身，方张熟悉孔，北青副校长，廖进阅教授。
代，因老师缘故，校教授接触比较，少点印象。
“……汪隼吧！”
见位佬记，由点受宠若惊。
“您，廖校长，汪隼！”
代留习惯并因工消失，老师、校长，受控制感紧张。
廖校长视线身扫扫，问，：“记错话，已经毕业吗，怎候跑？”
疑惑，笑解释：“廖校长，找老师，！”
“哦！”
见往教室门眼，通门窗户应该见况，：“直接进呀，孙教授课直五点二十才结束，且途停！”
“什安排？太久？”
话点明白，什课，此长间进知识灌输，正常受吧，，接受效率很连始三分，乃至五分。
廖校长肯定明白做弊端，似乎奈何。
“安排，因教育部边变更，必须跟调整培养计划，科目必须放培养方案，期形式给恶补！”
“恶补”本身什词，廖校长候，注笑容尴尬。
，已经快八月底，间插入期安排，让早点校课，报麻烦。
“进等吧，早，久违听听课！”
话，廖校长推肩膀，让门进教室。
“廖校长……吧！”
课候门进教室，让点课迟，门进既视感，被其注视，相尴尬啦！
“放，什，回听课，老师高兴及呢！”
廖校长话候分明笑，根本停，让点奈，果知久回听老师课，番话。
，廖校长理，进话，老师，半给留间，老师很忙，并希望给老师添麻烦，即便老师。
“，进。”
“吧！吧！”
轻轻门推条缝，冲廖校长点点头表示感谢，迈腿悄悄走进。
已经讲长间，排少已昏昏欲睡，老师声音既往饱满，教书育件热够理解。
推门进瞬间，老师应该已经注，因话声音候停顿，或许识问题，清楚。
“像刚才，谓法律将文社交往规则文化，揭社交往遮羞布，让其维持社运框架。”
“德法律形式关系更像文法文法关系，形式限，法律德法获取退求其次选择，份德蕴含民族价值诉求。”
“义，法律界，属全世界，德具民族性，文化展程，德形态被民族性格影响，普世德民族共价值诉求，类物高追求！”
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老师课，管什候精彩，管什角度，让听众收获。
非常肯定点。
老师话音停顿候，排举，老师点。
“位，什问题吗？”
站候，才注，因脑袋条黑色马尾，非常显眼。
“教授请问您经常网吗？”
问题候，教室响欢快笑声，连跟笑，虽知老师喜欢课做干扰课秩序，提问实突兀。
老师笑，脸绪变化，问：“问题，讲内容关系吗？”
很确定点头，掷声回答。
“教授，关系。”
既课内容关系，老师回避。
“偶尔网。
“教授，您网络非常负新闻报吗？”
老师推眼镜，明白老师习惯味什，谈论内容回避排斥思。
“。”
“教授，况，您怎待呢？怎呢？您觉，应该何德法律间找平衡呢？”
——果课内容关系，老师课提问，哗众取宠辈。
很肯定点。