125章 明乔病重
明乔身体，比瘦弱，再，快标本。月快，登入报纸报告沉进海，音信全！
明朗比急，再其思理做实验。未完实验，赵魏文栽培，愧疚已。明乔被检验白血病，便厦，照顾明乔。实验分点思。
明朗越越觉，回快月，边爱儿，边苦实验。两边比重，耽误任何方，实证明，辜负实验。
明朗间，该换班明母换回，便打算关门离。却刚遇邮差。
邮差包包拿牛皮纸信封，再次查址，确定误，便信递给明朗:“，明朗先信，您收。”
“谢谢！”
明朗接信，封信息:“老师？”实验什，便迫及待信封扯，拿信。
明朗:
明乔吗？听病恶化。真感觉比痛！听闻照顾，消瘦很。明朗，孩重，身体重，照顾明乔，望照顾身体！
至实验必担，照顾儿，勿念！落款：师赵魏文笔
明朗信简短内容，番滋味。愧疚由点，慢慢扩散，变拳头占据。二十，赵魏文找次，让照顾明乔。原本待太久，深怕耽误实验进程。刚刚思索次完明乔，便回做实验研究。
令赵魏文举，仅因离责怪耽误实验研究，反写信安慰，让安照顾儿。
明朗赵魏文待此，仅催促回实验，反私直默默打探消息，默默关，担。
此举怎感，怎愧疚！赵魏文至始至终直默默支持，赏识，理解。明朗言仅恩师，更知。
山城某村庄
山直褪色红旗随风飘扬。它显孤独，刚毅。谓风雨，竖立东方。
它校，正充斥孩朗朗口读书声。声音稚嫩却失洪亮，回荡半座山。
声音，清楚听未期待，走山渴望。
“，今首词词呀？”位长相清丽拿本破旧语文教科书笑脸灿烂，目光蔼，等待回答。
“！”约声音响，眼写满期待。
“老师念遍，念遍，？”
“始咯，准备吗？”环视台，谁书本打。见已书本打，并且乖乖坐，满笑:“杰，死亦鬼雄。”
“杰，死亦鬼雄。”
孩洪亮跟读。读完，耐给孩讲授词，让孩门思索者表达思感。
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十分钟，让孩由分享理解感。台孩点怯场，争先恐举回答，景媛见积极，欣慰已。
随抽两孩，便微笑:“很棒，理解够透彻。至其，课再告诉老师。让老师更深步讲解。”
景媛完，孩脸渴望表，润润嗓，便始滔滔绝讲解。
“叮铃铃”
铃声响，景媛刚讲完，间向握准:“课吧！”
完，便认真收拾讲台粉笔。台孩离，纷纷，讲台。
“老师，刚刚讲明白，讲讲吗？”
“老师，项羽杀吗？杀，何词称赞？”
“老师，老师……”
句句问，景媛感觉数苍蝇耳边嗡嗡停，讲解。解决问题，半。景媛赶紧催促孩赶快山。
孩走，拿课本往校长办公室走，今正月底，工资。
景媛拿薄薄信封，打，清点钱。它踹放裤兜，拍拍。虽薪水很微薄，景媛却嫌弃。反非常满今活。
每孩稚嫩干净笑脸，便觉特别，安稳。
景媛回，安文山便今工资给景媛。
景媛拿，拿，堆放。钱，景媛数遍遍，管怎数，钱数量改变。
两工资加依烧怜，钱勉强够吃饱，若买衣服啊，鞋啊，远远够。
安文山薄薄沓，再次门打工念头。纠结许久，拉景媛:“景媛，话跟。教书足支撑活。打工赚钱，真让斤斤计较活。”
景媛听，明显赞。“知，儿，。真觉哭，教书很快乐。希望留，毕竟孩，感受父爱。”
听完景媛话，安文山容，啊，孩，跟景媛需，离，孩抛给景媛照顾！