37章 杀机
A很习惯，喜欢摆弄指头，课候，教室非常安静，林玲志坐A边，经常听伙指摆弄“嘎嘣，嘎嘣。”响，A指关节噪音。
A习绩很，直班习尖。
林玲志很努力，绩却越越，，近绩直处班级等水平，老师林玲志表示很支持，并且告诉林玲志，努力，老师怪。
老师知林玲志真孩，直习很认真，并偷懒孩，候其孩休息玩儿。
林玲志却依躲或者校课，认真温习功课，甚至遇什明白东西，主问老师或者问，林玲志努力精神给感，近段间，林玲志知怎回儿，绩却直。
脑确太，压力太，点儿急求，反让变其反，越急提高绩，反绩越越差劲。
管林玲志功习绩，老师任何办法。
老师林玲志提供很帮助。
相林玲志努力，A反倒经常丢三落四，给感觉思进取，绩却直很。
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A经常忘带，忘带，找东，找西，找半，再拍脑袋：“哎呀，忘带。”
伙脑袋硬伤，记性很。
A经常忘带东西候，林玲志给提供帮助，忘带什，林玲志借给什，慢慢，两很朋友，相互间给方很帮助。
林玲志借给A东西。
A帮助林玲志习。
课候，林玲志坐A身，直盯A脑勺，突林玲志感觉，A邪恶，或者A世界穷凶极恶，罪恶极，危害世界，世界造很危害。
林玲志告诉，必须杀死。定放，穷凶极恶应该留世界，，，，话，找其机。
林玲志知脑什法。让立刻惊，像正远方告诉，A干掉，世界罪，留，并且话很严肃，林玲志法反驳，敢违背。
老师课堂讲声讲课。
“物物间相互感应，物脑甚至放电，像机信号，电波放，被另物接受，两物相互间通信号交流。”
林玲志恍恍惚惚听老师讲课声，却刚刚脑跟话声音，知声音底哪，话底谁知，两眼睛紧紧盯A脑勺。
林玲志感觉正义使者，脑勺主罪，林玲志必须跟脑勺拼死活，必须A干掉，除掉，世界安宁。
，林玲志悄悄打文具盒，边拿削铅笔刀，慢慢朝A脖伸，林玲志，刀A脖轻轻划，任务算完，候A喷血死，算送医院，办法抢救。
林玲志握铅笔刀，慢慢伸，，A突像感觉什，脑袋转，林玲志。
林玲志被吓激灵，做贼虚，拿削铅笔刀，问A：“A，铅笔刀？”
A愣愣林玲志并话。慢慢脑袋转。
才让林玲志慢慢放，，林玲志突恢复正常。
打激灵，边A朋友啊，班级，习绩优异，老师喜欢角色，林玲志知什突法，什定刀划死？
真通。
林玲志直很规矩孩，招灾惹祸，更暴力倾向，甚至连蟑螂舍打死，简直善良让指，怎突杀掉A法呢？
算A真坏蛋，相信林玲志杀死A勇气。脑确，杀死A，罪，留，活世界，任何处。
杀死A计划失败，林玲志铅笔刀慢慢放进铅笔盒，掌儿，已经被冷汗湿透，刚刚太紧张，做。
放刀，林玲志瑟瑟颤抖，林玲志怀疑定疯，话，怎做怕？
林玲志恨死，跟A，什萌怕法，什杀死A，林玲志并清楚。