66章 像梦般凄婉迷茫
排位赛仍持续，李虎跟姐姐，感觉打仗更给力。
儿间，两已经配合。果真男搭配，干活累啊。王嘉怡帮助，李虎再送头。每次遇见危险，李虎冲向走，尽全力保护。
趁举击败两，嘉怡两推塔。狄仁杰亚瑟使攻击击，闪耀光芒，难爱色彩，甚丽。
防御塔虽很坚固，奈何此巨攻击。塔丧失防御功，化语文题。
题目，戴望舒《雨巷》，究竟蕴含怎诗，者何描绘，请赏析。
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“雨巷？”李虎像点印象，节课阶梯教室，领导听课。坐排，领导挨挺近，领导朝借笔。
间仿佛拉回节课，语文老师穿很整齐，屹立讲台。般讲台，全校讲台。够站儿讲课，除优秀教师骨干级教师外，再别。
节课共持续两，两节45分钟课，外加半由活间。两，果认真听讲话，儿功夫。
听很认真，笔记记很详细。老师深并茂讲授，荧幕图片雨巷，穿旗袍拿油纸伞，孤独走雨巷。约，被老师讲课方式感染融入课文，江南雨巷。李虎，则融入领导，双叉脑袋，笔记本放。若桌再摆杯清茶话，估计更像。
戴望舒诗深蕴古典诗词婉约、清丽诗风韵致，受法象征诗歌派影响，因早期诗体表孤独、抑郁消沉特点。李虎眼王嘉怡，直接码字。
首诗写既实虚，朦胧恍惚。“”似乎满腹，限烦忧，愿明，或者。“”似乎期待什、追求什，期待追求目标显遥远渺茫。“”，或许幻觉，或者真，“”快，逝快，刹间擦肩，消失方，“像梦般凄婉迷茫”。“”怨艾，悲叹。诗“姑娘”，认实指，诗期待已久丽、高洁忧郁姑娘。位“姑娘”做诗朦胧理追求，代表诗陷入苦闷，未渺茫憧憬。
写儿，李虎眼王嘉怡，此内触，正像梦般凄婉迷茫吗？果，别瞧文字，它挺力量。
旦始写，停，感果太高涨，必须倾诉。此此刻李虎倾诉，键盘敲。
诗头节“撑油纸伞，独彷徨悠长、悠长、寂寥雨巷，希望逢丁香，结愁怨姑娘。”写梅雨季节江南巷场景。细雨蒙蒙，“”怀落寞、惆怅绪丝微茫希望，撑油纸伞悠长寂寞巷踽踽独，“希望逢，丁香，结愁怨姑娘”。诗头点明诗主旨抒写诗追寻“希望”。被蒙蒙细雨笼罩“雨巷”“悠长、悠长”，尽头，暗示希望迷蒙渺茫。“独”、“寂寥”暗示诗知音难觅，孤独彷徨。希望逢“丁香结愁怨姑娘”。“姑娘”谁，结什愁怨知。写诗理追求，写诗爱渴盼，知。
二节“丁香颜色，丁香芬芳，丁香忧愁，雨哀怨，哀怨彷徨；”诗反复拿丁香比喻姑娘。诗笔丁香姑娘，容貌像丁香姣丽，品格像丁香高雅圣洁，绪像丁香忧愁惆怅。愁或许负夫君，或许望郎君，愁像容貌，像灵，高雅圣洁，丽。
三节“彷徨寂寥雨巷，撑油纸伞像，像默默彳亍，冷漠，凄清，惆怅。”丁香姑娘，“”长久期待，终姗姗走。 “像，像”，，原丁香姑娘“”，“”丁香姑娘，姑娘丽，姑娘高洁，姑娘忧愁。彼即，姑娘“”。姑娘或许，或许追求理化身。许，许。必追问具体，必回答确切。因诗毕竟诗，正：“诗解，解，必解。”尤其戴望舒早期诗，直接实摹写，往往隐蔽灵魂宣泄。正位诗：“梦泄露潜识，诗泄露隐蔽灵魂，像梦般朦胧。境，体味诗表与隐藏间。”
四节“静默走近、走近，投太息般眼光，飘像梦般，像梦般凄婉迷茫。”“默默走近”，“灵犀点通”，两颗灵已经接近、贴近，互相理解，终身边飘，令“”失望，“投太息般眼光”，两距离重新拉。两位彷徨者抑郁病，忍相离，相离，因病相怜；正因病症相，互相拯救，分。既彷徨，彷徨追求，追求……“飘，像梦般，像梦般凄婉迷茫。”“”与姑娘相遇，段真实际遇，“”思深切幻境，写场梦。
五节“像梦飘枝丁香，身旁飘郎；静默远，远，颓圮篱墙，走尽雨巷。”“”目送丁香姑娘飘远，走雨巷尽头，“颓圮篱墙”。“颓圮篱墙”给灵巨震撼，丁香姑娘，物理应该长环境、圣洁土壤，丁香姑娘却“颓圮篱墙”，巨反差，激联。破落衰败篱墙姑娘归宿，丁香姑娘处境艰险，丁香姑娘命途舛，遭受沉重打击，知。
六节 “雨哀曲，消颜色，散芬芳，消散，甚至太息般眼光，丁香般惆怅。”节字写姑娘消失，实际写毁灭，希望毁灭。“颓圮篱墙”，“消颜色，散芬芳，消散，甚至太息般眼光，丁香般惆怅。”姑娘切“消散”，被彻底毁灭！诗追寻希望彻底毁灭。毁灭希望，诗圣洁爱，或者诗高尚理。
七节“撑油纸伞，独彷徨悠长、悠长寂寥雨巷，希望飘丁香结愁怨姑娘。”姑娘消失，希望毁灭，“”仍放弃追求。诗末尾与首节回应，依独悠长、寂寥雨巷彷徨，失望期待希望。“逢”改“飘”，让诗般故更加朦胧迷茫梦幻结尾。
口气写，李虎该释怀，直接点提交。，答案肯定正确。（未完待续）