596章
“长，觉先搞定长再吧，听校长，孩长般，般代表特殊力者？”
“清楚啊，跟校长谈谈。”高长，件需跟高长谈谈，毕竟知孩长怎？
“，长，赶紧跟校长谈谈，别让别孩给挖走。”群聪明才，脑知强什程度，估计研究什，什彩吧？
“长快！”催促高长赶紧谈，至话，需儿谈谈。
高长被推，其口，“知受启？觉孩提问题，真让很启啊！觉回，问题足够干几。”
“别！受启，万咱受启呢？受启写，相类型先研究。”
“！”
“快写，快写，回，受相启研究，准儿节省间呢，觉周课，听。”
“，定，研究放放，启必须受受。”
始写受启，等写，经统，致决定，等回研究，研究番，相启哪先研究哪。
高长向校长室，其实，高长很期待宝研究，节课两，虽明研究讲课，却并枪方课。
高长点儿迫及待，且急伙拉进研究。
高长校长碰钉。
“高长觉纪，锁研究，真吗？孩很聪明，仅仅武器方众，其方众，且孩长提议。”校长高兴，孩纪，怎像老者钻研究？抹杀孩创造力吗？
孩仅仅研究武器，准儿研究宇宙飞船呢，校长坚决孩研究，且坚定陆雪烟肯定，孩未光明，必孩死死捆条船。
高长碰钉，叫郁闷啊，偏偏跟校长吵，怕吵架，校长直接课停，打算受更启呢。
孩法儿太奇特，真给指定研究方向，虽研究方向，直，孩法儿真太奇。
二候，高长带群跟另老师听课，位老师讲潜艇，关潜艇方技术点儿让言难尽，次课，宝提很问题。
问题让讲课老师激，更别高长，次更，听孩法，真受启。
且件，孩，像见潜艇，甚至像操什很熟悉。
，林浩陆雪皓，武馆紧挨海，且门很深，二弄艘潜艇，孩便利，其实真经常乘坐潜艇玩儿。
提问题很犀利，且很问题，乘坐潜艇候问题。
“聪明孩，什拉研究？”办公室研究员始脑。
“才？才五岁，估计肯定乐让早早被弄研究，失由唉。”解长思。
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“，果弄进，太残忍。”
“啊！”
“孩太聪明，真希望改变再状。”
“肯定，已经果，吗？”
“什果？”
“刚才注吗？朋友课，直改造支枪，枪知按什东西，感觉像消音器，像比消音器功强。”
“吗？”
“注唉！”
点儿激，研究巨变革？
高长猛搓，“哈哈，次咱研究估计名声震，点儿惜，跟校长交谈候，校长坚决孩进研究，抹杀创造力。”
“长，校长。”
“啊，位校长真替孩。”
“英才教育，真次见。”
“见，许越越。”
“未必吧，批孩点儿简单。”
“，觉孩真难找，次，点儿简单！”
虽研究展，担继力，群孩，类似才孩，展停滞？
虽次机研究崛机，未。
“喂，干嘛？眼聪明才，光基因遗传，肯定才。”
“哦，父母优秀，孩，肯定才。”
儿，算安点儿。
高长考虑问题，孩加入研究，编外员，偶尔提供法儿什，研究，很很便利。