二四章 “”扩张
蓝星世界。
炎夏帝。
教育部。
间议室。
白萧疏，头连髻挽老者迈步走入，虽努力做平常姿态，却依够，刻掩饰脚深、脚浅步伐，双目直，视线焦距给实完全接，粗让目盲者。
走进议室，停顿，向四周扫视圈，见坐四排，位置非常空荡，本便向排走，寻幽静角落。
才刚步，衣角被拉，嗓音浑厚声音随响：“老唐，往哪走呢。”
话者微胖老者，由分强拉“老唐”坐旁边。
“老唐”目光向，够明显调整视线焦距程，脸神色疑惑恍。
审视打量目光，微胖老者嗤笑：“哪书馆宅少？连认识？”
“老唐”视线终调试正常，老者故友，很高兴，：“工嘛。”
微胖老者嗤笑声，：
“，话信信呢？明明变态，强推工，再怎重工，半载聚聚间吗？
状态，真快修非非实物，怀疑，让再进步，彻底实脱离，真投身进入历史长河？”
“老唐”闻言，认真思考儿，才点头摇头：“确实思路，，步距离层次实太远，将定位目标很实。”
微胖老者闻言，惊讶张嘴巴，伙，连话听懂吗？居真话建议认真思考？
“老唐”忽奇问：“今场议底讨论什？”
微胖老者摇头：
“知，很古怪。
重吧，什重议题需群‘书呆’做决定？按理，越重，越与关才，真让主，才寻死路呢！
重吧，召集力度却高规格，连老宅男给炸，讨论鸡毛蒜皮吧？”
类似谈话议室进。
儿，等受邀，炎夏顶级群“书呆”齐聚，走进。
走位精力充沛男，哪怕“老唐”孤陋寡闻，知，位坐镇炎夏教育部交椅物。
至跟身其几平平奇物，却什印象。
倒身旁微胖老者给传音：“几位届领导班核员，位点比位差。”
教育部长径直坐议主持者位置，其几位则选议室靠排位置坐，摆明旁听，言姿态。
教育部长向满屋“书呆”，满议室“书呆”向，议经历数次，文山海熬炼刻感觉握。
轻咳声，决定兜圈，直接明次议主题：
“久，九州世界场巨变，十九本源世界整世界压力，向九州世界南北两方向移，已经稳定，扎根九州世界南北两处。”
群“书呆”听目瞪口呆，解其。
件，单重性，极，，什关系？
“它散整，单将分散力量凝股简单，简单表象，其更深本质，其获取九州世界‘法理’！”
群“书呆”继续目瞪口呆，依听其什关系。
“清楚，先九州世界存‘法理’，相信很清楚，百零八古迹洞提供山水与相应世界本源算皮肉筋骨，它算‘原材料’。
终够什世界，或者简单拼凑缝合，才世界终够什世界关键。
九州世界够化九州，因九州存兆亿思潮，论已经死，尤健，每炎夏民九州故象构建，才组九州真正灵魂根基。
九州世界存‘法理’！”
“与相应，古，炎夏概念蒙昧孕育，‘文明’始刻，内外别已经产，除‘’外，历朝历代，论炎夏文明哪期，少‘’存。
文明期，‘’各相，夷、狄、蛮、戎、胡、羌、氐、奚、苗、猃狁、匈奴、乌桓、鲜卑、回鹘、鞑靼、契丹、党项、突厥、沙陀、真……”
“文明”口念，原本脸明显挂解色群书“书呆”神色变肃穆，越越认真。
，简单文字，历史本身，炎夏文明苦难辉煌见证，每名词，山重量，横炎夏路“劫”，法躲避“劫”，被“劫”灭，迈步，变更加强。
，回顾已经消失光，其曾经存痕迹，炎夏历史寻找蛛丝马迹“”，众胸莫名股绪激荡。
“”换拨拨，轮流场，“”，依迈步向。
“变两百，世界数千未变局，认识世界方法很，炎夏‘’理念随改变。
变，方客观存全球文明倒退，另方，因文明间博弈需，绝部分炎夏类其文明阵营理解，退化外夷异族层次，直至。”
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，将话题再次拉回始：
“，明白初话吧？”
“定义‘炎夏’候，‘’乃至‘’存。
思维构建‘九州’候，很九州外涉及，往往历史‘文明’，乃至‘’联系，两者本契合。
世界，或者，世界背世界，准确窥见其奥妙。
古迹洞筋骨皮肉，兆亿炎夏九州象构建灵魂，九州世界。
世界效仿此，本源世界筋骨皮肉，兆亿夷狄苗蛮等‘’象灵魂，九州世界找真正立足根基。”
“融合巧妙方，其九州世界既二，二关系。
方，其完全独立九州外，套规则，受炎夏体系压制。
另方，属扩九州部分，再任何主场优势，九州炎夏新九州部分，它新九州部分。”
，忍住绪拍掌：“更气，支撑它获此法理根基，炎夏民。”
明白其龙脉，群“书呆”完全目瞪口呆。
件初听八竿打，七拐八绕，真与扯关系。
教育部长已群“书呆”处，门见山讲清楚其利害，便直接明召集目。
“经初步讨论，让九州世界再归统，必须双管齐。
首先，基础，九州世界南北两区域攻击烈度停、减，根本提。
操。
另方，设法源头处、根削弱‘法理’存根基，项工重性，甚至超九州世界正进激烈攻伐。
始，简单解决办法，削弱‘’存感，觉方法何？”
听话，识皱眉头。
“老唐”更直接声：
“！此法万万！
哪削弱‘’，分明削弱‘’！
很简单理，理解汉唐盛，缺匈奴突厥吗？别缺，进削弱，堆白痴低儿组部落！
让汉唐雄风跟变笑话！
，炎夏遭遇次至暗刻，却次次历劫重，每次劫难变更加辉煌，理解其背蕴含力量，劫难丝毫粉饰弱化，，浴火重力量！”
话，其纷纷点头附。
致认，粗暴解决方案，仅法根解决问题，解决遭遇问题。
教育部长脸赞点头：
“啊，简单省方法，解决问题。”
，苦恼摇摇头，：
“九州世界边将新况传，，解决办法，，认，解决问题，需理论层重新构建‘观’。
‘观’底该何构建，两眼抹黑。
且，拍脑门决定，即便，必埋极其严重患。
套理论，必须建立套严谨、完善、洽基础。
专业交给专业做，思，认，做，真非莫属。”
，终任务。
且，怎呢，任务各义挠痒痒肉。
基础层，重塑炎夏观念！
拯救世界！
理论，笔杆拯救世界！
真完件，圣谓三朽，直接次齐活。
立德！
立功！
立言！
满屋书呆脑，始未高频速率运转。
若脑运转热量散逸，，刻议室必定已经火熔炉。
见已经迫及待思索，教育部长：
“件很重，非十万火急，且，若味求快很埋隐患，急……”
正给众“降降温”，声音却响。
“其实，问题解法早几千老祖宗给。”
整议室目光被句话拉，包括几“平平奇”旁听者。
话正“老唐”，头萧疏，浑欲胜簪资深老宅男。
脸轻松，教育部长忍住问：“唐老，您话玩笑？”
“老唐”翻白眼，：“吗？拿玩笑！”
“……解法什？”
“老唐”：“太史公书吧？三皇五帝汉武，间跨度三千，其涉及异族数量少。
异族，怎处理？
追根溯源，寻根问祖，挂三皇五帝名！
套法理，异族异族，根源兄弟！”
二四章 “”扩张