016章 消融场景
往，影迹，王伦甚至法确定适才存，梦似幻。
或许，跟比较，，王伦悔，竟容易被影响。
沿刚才消失方跑，尽管知向，王伦觉跟随比较。
几步跑，王伦，周边薄雾，越弥漫，照趋势，或许久，雾气彻底遮掩视线，再走。
论巧合警告，王伦继续追，飘渺，犯冒险，虽，，已经冒险。
或许，返回教楼，至少，熟悉标记。再次踏进教楼，王伦，窥探教室内部法。
，教楼外景象，彻底消逝，王伦怕，果刚才停留外话，被带走。带走，王伦始终觉存，孩，论教室澄澈眸，静默，使王伦感稀罕，物，怎埋呢。
走，灯，隔绝教室，简陋木窗，玻璃板，王伦甚至哪产，苟活罢。
浓雾扩散，苍茫，景象，王伦害怕，明明雾，王伦觉数见见物，游走，吞食。每或许被浓雾覆盖，再，层层虫，唏嘘啃食，口口，紧慢啃食，很秩序感。秩序，层次，更瘆。
或许，虑吧，或者，王伦密集恐惧症。
，应该哪呢，或者，，哪。王伦迷惘，甚至，刚才，底干什。结果，王伦思绪像外界被浓雾覆盖般，关键点，办法清晰。或许，等待。等待场雾散，等待，信息线索。很力，往往，实。
，间概念，尤其照参考物候。变浓雾，变教室，甚至教室内变黑暗，王伦握脉搏，办法。右试握左脉络，右拿捏处感受跳，王伦内已握住跳。跳，控制，惜，王伦。
站，坐，思索，至麻木，变色彩，使绝望。
钟声，响，很幽远钟声。王伦难抬头，钟存，，教楼结构，已变化。走两侧，教楼两侧尽头，应该早已存存，存楼梯，悄声息，静静，并钟声思。
王伦知，新线索，。急切站，久坐带脑充血足使王伦瞬间晕眩，王伦站稳，眼瞬间黑暗，重影。
两侧楼梯，应该往侧呢。选择，选择，王伦讨厌，直选择。，直，选择，帮王伦抉择，论。
钟声继续，，已刚才瞬澄澈，晨钟暮鼓，头棒喝，，钟声回荡，迟滞，带给感觉，压抑，沉重，声音，王伦受住。
王伦继续走步，贴近另侧楼梯，查两边，巧合，，王伦待，恰恰属走间。
【话，目朗读听书app，野果阅读， 安装新版。】
几步，王伦再跨，或许，再跨机。
王伦停步伐，静静站，身，孩童嬉笑声亦远亦近，始终握住距离。
果，再次握住选项呢。既，放弃条通途。即将见物猜测，做理准备，王伦回头。
楼梯口，稍纵即逝影，王伦依稀见影主步跨进楼梯身影，呵，真缘呢，刚才教室低头爱孩。
犹豫，王伦跟随冲向楼梯口，启示，丢失，再找回。至麻烦，麻烦信息，继续被困原。
楼梯口，步跨，王伦犹豫，，台阶，确实宽，寻常，至少，安全问题足够防范。管跨。
台阶夸，数目少，间处平台相积，加防滑设计，确实错。
二楼，王伦紧跟，站拐角，王伦见孩消失处门，紧接，通往楼阶梯，消失。，通栏杆，王伦见外场。浓雾，薄薄层，王伦见草木痕迹，甚至，节王椰树枝干垂向王伦，伸摸。
继续进，王伦退路问题，，王伦，继续走，甚至压根退回思。
教室，校长室，再办公室，少先队队部存。存，王伦并陌，甚至，王伦几间楼层习，改变，教室级别名称，变，或许。
步步走，，王伦急，预感，孩儿，怕办公室等，解，办公室存，真孩愿进。
拐角处教室被王伦越，王伦丝毫神色变化，或许，忘，午间，睡长凳《封神演义》旧，，忘掉曾经放扳窗口处铁杆，翻窗入，寻找图画本经历。
，王伦孩见，尽管，王伦识，愿走进处房间。（未完待续）