七六章 困局
工智或者计算机，朝难、毁灭世界，科幻品很见题材。
方却很握认，计算机，论怎庞复杂计算机，设计、制造，除非刻，否则，绝什识，点很确定，虽，间办法清晰很服力陈述。
，识眼机，方已准备与理查德*费曼辩论。
毕竟计算机领域，见识——
“……
或许，。”
教授话，让方十分惊讶，抬头与费曼教授目光相接。
知什，觉，教授略显浑浊、却依旧深邃眼睛，似丝忧伤。
“计算机否识，点，超知识、力范畴，此请教少专、者，隔隔山，深奥理论论证，言，远简单明结论清楚明白。
，几乎每告诉，
计算机识，果空楼阁，至少，眼科技触及。”
教授话，态转换此突兀，方却听很专，点点头。
，理查德*费曼点错，即便经历近几十IT爆，表，类信息技术、工智领域取惊进步，诸驾驶、声传译往由完工，由计算机更快、更靠、更廉价完，“识”研究领域，局势，完全另幅模。
方长期追踪、跟进，AI深刻理解，毫客气讲，今代切“强工智”研究，持明确否定态度。
强工智，定义未见很统，方则将其定位“够与比拟”。
既够与相匹敌，数值计算、复杂领域相匹敌，，识必条件，显很合理。
“识”研究，即便盖亚表七十亿活本，少投入间、金钱，收获却十分菲薄，至今类研切工智，充其量，特定场景任务拔头筹，何模拟识活，进展寥寥，更遑论怎让计算机具真正义识。
识方，假装识、头脑，做数。
譬曾经被IT领域奉标准“图灵测试”，怎定义，设测试场景，让计算机“躲藏帷幕”，测试者通渠与被测试者交流，通询问问题、审视回答，尝试判断被测试者究竟，机器。
未某，倘若某计算机系统，够让典型测试者（注测试者）分辨，正与交流机器，，图灵做判断，据此认此计算机已具“与匹敌”识思维力，进，果苛求定义，认此计算机已具识。
图灵测试图，始与识关，仅仅理论摹，朝计算机否假乱真扮演类。
稍加思考，难明白点关节：
倘若计算机展“假乱真”程度，认其仍具识，反极正常。
管怎待图灵测试，图灵测试义，令沮丧实却，阿兰*图灵提设，很，IT领域展新月异，通图灵测试计算机，却直今被制造。
至“识”，更跳脱般研究者视线，科幻片见。
切，理查德*费曼，什关注。
带疑问，与教授三言两语答片刻，方才逐渐明白，费曼教授关注并非计算机、工智本身，实际，类科展轨迹观察，长久思考，才尝试问连串问题。
，或者，脑，力展否极限；
果，计算机，或者，计算机系统，其力展绝极限。
问题，方，却更深层琢磨。
仅此，接费曼教授陈述，分明观点十分类似：
“停滞，并愿讲，纵观类文明科研究状，及趋势，却很实形。
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禁，抛经费支持、展规律，似理解释，
类文明科展，今，否正逐渐接近、脑固极限，才停滞迹象；果，其实，或许计算机指望，……果另形，恐怕太妙。”
另形，费曼教授什，方思维间跟。
“吧，另形，待儿再谈。
见闻，切身感触，方，知研究，类似感受：
今代科研究，复杂程度，越越高，研究象段每变更繁杂、更深奥，研究，组织形式、运转方式，却逐渐脱离研究象，变，越越合宜，效率低。
切，本质并关制度，关因素，真正表达，研究者‘’，体系，变合宜。”
教授话，触方脑海线记忆，觉瞪双眼。
“合宜”，、它，曾；
虽场合，指代，却几乎教授言完全致。
费曼教授话，继续：
“围绕切；
少，拜技术进步赐，科研究条件，直变，研究段、工具，直变，产物科理论技术更讲。
研究主体呢，？
头脑，却几乎变，实，恐怕办法改变。”