五章 被老师支配恐惧
王浩管怎，求高必须，贯教风格。
认真听讲，其切很。
课连听听，‘’，因，任何知识。
《教馈赠》反馈知识正确理解思考。
少，认真听课。
连基本听课做，怎反馈内容？
课求，定再严格、再严格、再严格，每，字落认真听才。
王浩铿锵力话语，止震慑住教室。
楼路停住。
夏斌教授正带苏映雪参观校园，听楼传声音。
苏映雪停住脚步，笑，“老师，思啊！”
其笑谈论，“听像新老师？”
“代课？”
“必须课、课必须认真听、业独完，其实正常啊！”
“新老师很少见，管严！”
夏彬，“应该王浩吧？”
“刚才王浩？”苏映雪感兴趣，“，，听课，感受习气氛。”
“主错。”
其很感兴趣，迅速二楼。
王浩完始演，正准备正式进入课程，门进群。
眼认苏映雪，教务楼见。
，觉莫名其妙。
试讲？
旁听啊！
教室注，转头。
夏彬径直走讲台，王浩声交代，“校科研项目赞助方，感兴趣才听听。正常讲课。”
王浩点头。
讲课非常信，倒旁听，听，反倒反馈更知识理解。
《教馈赠》止针。
教培机构干十几，什场经历，十几听课，干扰正常教关系。
“节课，习非常重，非常名数方法。”
王浩拿粉笔，黑板写英文单词--
Fourier。
“Fourier变换法，傅叶变换。傅叶变换基本思，‘任何函数写正弦函数’……”
“法很简单，却非常深刻，高，正弦余弦……”
“。”
“由两函数组，表示任何数函数……”
拥丰富教经验，再加知识深入理解，及几认真备课，王浩快速进入教状态。
随提示，才让稍稍停。
【任务二：灵感值+1。】
【教币+1。】
“讲课程，反馈很新法，果增加灵感！”
“！”
“教币，似乎够增获取灵感值几率！”
趁让消化、思考间，王浩马使教币。
【消耗教币，选择，任务二。】
讲课，继续！
王浩思考并影响教，干脆关闭系统提示，全投入课程，偶尔叫回答。
课程断讲解，及互进。
知识基础讲解、问答形势，慢慢展傅叶变换解析，让更容易理解其内容。
排旁边，数悔听课。
因，听懂。
虽本科级别课程，毕竟数系专业课，数根本基础，哪怕，早给老师。
几听明白，甚至听津津味。
《教馈赠》带‘理解增加百分二十’，效果已经体。
虽增加百分二十，再加王浩课程准备及丰富教段，定基础听明白，点基础，感觉完全够听懂，跟教思路走。
苏映雪其。
耶鲁毕业，读商务管理专业，商务数分析段，拥微积分领域基础。
王浩讲解非常细致，数听明白。
夏彬听认真。
傅叶变换基础数方法，听知识内容，课程进度及讲解程，知识内容细节划分。
本科级课程讲解傅叶变换，定义解析，解析涵盖领域、表达形式等等，几乎简单理解，教材内容复述遍。
王浩讲解。
理解，知识内容划分非常细致，由浅入深慢慢推进，步步让跟。
整讲解程教材完全。
另外，夏彬王浩讲课程，真点紧张，排旁听，包括老教授，依旧表容澹定，已经非常。
“件暂且……”
“傅叶变换理解非常深入，且讲课水平，已经快赶几十老教授。”
夏彬感非常惊讶。
数轻讲师，专注做研究、写论文，讲课附带工，做念书本、正常讲解。
王浩轻博士，数知识理解深入倒正常，相应教经验，竟讲？
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 www.yeguoyuedu.com 】
“难教方赋？”
“惜……”
夏彬由感遗憾，“教力，并受重视。”
……
王浩继续沉浸课程。
教力非常信，初、高教育十几，依照固定知识内容讲课，根本算问题。
教育教育。
教师很少专注研究该怎讲课，讲师干脆按照课本读，甚至等读课本智机器。
主因，教师压力教关系。
老师。
评判老师力标准，直接考试绩。
老师工精力，投入教方法及指导，花间专门指导名，目让提升绩，影响班级整体绩。
王浩拥十几教经验，再加知识深入理解。
讲课，问题。
《教馈赠》帮助，讲课程‘思泉涌’。
新法、新方向，及未相理解，跳入脑海，让讲内容理解更深入。
完全融入课程，彷佛展教工，参加项非常感兴趣活。
讲解投入，内容趣、。
非常积极。
随课程继续，王浩评价改观。
虽始求很严厉，台轻讲师，讲课确实非常水平。
少听课，排留分头，抑制住睡，干脆趴桌闭眼睛。
王浩抬头注。
讲解完知识点，让做练习题间隙，走分头旁边，拍几肩膀，声，“位，醒醒！”
“叫，该回吃饭！”
“哈哈哈~~”
周围传笑声。
分头立刻抬头，左右眼忽感觉劲。
王浩笑眯眯问，“叫什名字？”
“赵……赵鹤。”
“赵鹤吧？节课，计分。”王浩指排角落位置，“，站听。”
“果站睡，睡吧。”
赵鹤才刚睡醒，力揉揉眼，少蒙，“罚站？吧，王老师，，罚站？”
“怎？哪条规定？”
“体罚……”
“体罚啊？”王浩满脸辜，“让站，拒绝权利。遵纪守法，强制做什。”
虽续话，任谁知拒绝果。
挂科！
赵鹤再次左右眼，站位置犹豫半，回头‘旁听’群，笑。
带郁闷。
教室排角落，站听课。
杀鸡儆猴、效果显！
接课程进很顺利，哪怕根本听课，指巴，坐直装听课。
教室气氛顿。
听课，感受完全。
听课，听，装认真，唯恐讲台老师，或者，突点名字做提问。
彷佛重回校园，回味被老师支配习痛苦。