601章 徐栋变化
将校扩建件很容易，徐栋曾经努力很，因教，深刻明白理，教育分阶段，孩课程终究够让展胸报复。
即使老师，梦，桃李满，尽枫城建立更校。
切更让徐栋理步步变实，原校长，变初校长，更支持，枫远私立高校长。
切代价，徐栋工间越越长，留给陪伴间越越少，至徐婉长程，徐栋根本尽应责任。
很老师状况，够教，孩，将教，却感觉分外困难。
老师孩提很高求，绩，兴趣，甚至孩长，已经将切规划，因忙教，忙工，忽略孩教育。
认真，专业。
很例告诉，负责任老师，并父母。
很正常，般，论父母，孩，次，次父母，次给别儿，往往需磨合，需慢慢适应，需掌握整程。
合格程，论哪方占据主导，将平弄歪，原本预料。
悲剧往往程，谓叛逆，谓坏孩。
果缘由，找解决办法，够完度阶段，果找，或者采取简单暴力，完全脑思考方式解决，矛盾进步升级。
希望够理解，希望够建立效沟通，属领导间，老师间，孩父母间。
父母位注定强势，强势，导致，解决问题候，识权势压迫，省略掉孩沟通必程。
像徐栋徐婉父，间关系，环境，慢慢变硬。
熟悉，慢慢变
陌。
什近，很始关注青少教育问题，孩长需仅仅陪伴引导，正确理指引。
理解、沟通，并建立某方强势况，况法建立真正沟通。
少父母真正懂孩？
少孩直期待父母理解却终奈放弃。
少经历惨痛件才彻底醒悟，谓，其实建立认知？
做平等待，谈沟通，做换位思考，什！
安慰，强迫方式让方按照愿完，几曾经真考虑法？
像浪曾经，代代，少孩很候已经进入惑？
曾经幼稚，长，实际已。
孩长程，忽略，够让错很，让始孩间竖立墙，认解，慢慢变让完全解。
笑，少父母真认，世界解孩？
徐栋，知孩习，却告诉孩应该怎习，什习，果林娟存，恐怕父间关系早已经破裂。
徐栋帆风顺，老师，终做枫远私立高校长位置，，候枫远私立高，枫远高已，算枫远私立高身。
徐婉已经高纪，徐栋任职校读高。
虽校，徐栋实太忙碌，基本少间照顾儿，甚至少知，徐婉徐栋儿。
始两错，枫远高建立，受教育部支持，绩非常错，少孩枫远高毕业，走向全各。
欣欣向荣，实际况却并。
做校长并容易，单纯教书育相比，校长需考虑明显
太，徐栋经历很，更列社毒打，很东西。
已经再曾经单纯，村妻儿单纯。
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间让变化，直理努力实，更让徐栋专注工，，经历严重次危机。
场危机源校副校长，校主，像方高掌权者，副校长虽名字挂副字，真正嚣张间差点半点。
校止副校长，每副校长负责部分工。
校长被调任，或者某校长位置离，副校长才机够嚣张。
萝卜坑，理很清楚。
枫远高副校长，副校长枫远高，背景却非常硬，叔伯教育部领导。
本因叔伯靠山，徐栋草根身伙屑顾，且徐栋钱，更知何送礼，枫远高校长徐栋高位置。
徐栋已经再往爬，候校长，校欣欣向荣展，，代表。
比副校长。
，枫远高件，孩校杀。
件影响非常，非常巨，各流言蜚语满飞，处传闲话，校闹鬼，校什坏，...
枫城，街头巷尾流传件，给徐栋校长带压力。
却仅仅始，副校长机，候两副校长，凭借关系，另外副校长根本办法争，，果徐栋台，任校长。
财帛，权利候，徐栋虽刻板，算正派，候忙杀孩沟通，根本，竟背给刀，导致...