三百四十二章 底气
异空间明，正施教育模式，计，六七，比较冷门，或者偏远区藩属执教育模式，计算话，按照类进分配，二十余，完全，类，历史，特别衍状态，竟教育改革方案。
通数百间，才渐渐完并且真正定型教育模式，果，崇祯 近两千间，，通研究，偶尔再与交流，增加经验，达获取知识目话，甚至数千，教育文化习模式，变化很。
，崇祯，短短几百间，教育，翻覆变化。
唯变，许校，必须习点东西，，习机，靠明皇室努力。
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虽被神化，并让盲目崇拜，，皇室至高位，改变，甚至，虽失掌控死权力，失政治管理权，，获另义永恒。
即使政权再更迭，掌控教育军力量，永远，属至高，远远俯视民众活，政治。
引导式教育式教育分类教育法
教育类，王坤目暇接，仅仅目录。让豁朗感觉，虽。具体内容，每类。教育制度演化历史，每，始模式，简单化，并且逐渐朝复杂化演化。
引导式教育，模式，实际，并太新，主引导习兴趣。让朝感兴趣目标进，除必识字算数外，切，根据况，做具体引导。
喜欢什，习什，老师，目，让条路。渐渐走更远，完善候，求老师明白先性条件，并且。需估量孩条路，底够走远，根据兴趣浓厚度赋。做比较精确计算，边即根据况。做应性改变。
类，数已经完全实际操性方案。供选择，，因异空间已经完善，解孩赋段工具，，论哪方案，几乎完全根据况，做选择。
即使，性怎方案，够真正施，毕竟，解，或者团队真正实力候，做，需间，够取果，基本，够确定。
式教育。
教育模式秉承华夏传统教育模式，老师存目，解惑，除算数基础识字由老师始阶段介入外，，，通 方式，进习。
书读百遍，其义。
句话，并，算，真实理，够，读次数越，越够明白其理。
像，语文课文，，求背诵文章或者段落，至少，求熟读部分，，求，式习，差距，真挺，毕竟，，求本书，至少百遍，另外，则求，够背段落，或者够熟读，算合格。
两求，傻够。
本书，或者课文，果真读百遍，背诵，即使背诵，基本，知识，烙刻脑，即使忘记，非常困难。
数十，再次翻课本，稍微浏览遍，甚至，够完全将其回忆，彻底回，书本内容。
其代表课本，则论语代文春秋
基本求，高结束，完全掌握部古文经典典籍外加部近代白话文经典著，数，则求完全掌握各简单计算方式。
其知识，推荐读物，由由习。
，，王坤由瞪眼睛，模式，怎异空间主流教育模式，相似
介绍，王坤由感觉碉堡感觉，由，将书籍网络书籍，直接翻方具体介绍方。
本书，即使再耗费间，翻百遍，完全需高结束，十间，古代，寒窗苦读十，够完全读完书籍，至少四书五经计九本书，且，掌控力，非常强，至少，熟读，已经做。
仅仅两本书主习课程，使十余间，跨度，底，孩底够掌握什程度，知。
付百分二三十精力，够达，至少，相球师水准，虽，力，被限定两本书，，通百通理，谁知，，才真正力候，，切习方式，完全胸候，，短间，确定，需习知识。
根据况，制定特殊习内容。
模式，，异空间，推广广泛，适应性，强模式，提，教师质量，求，非常高。
习东西，老师必须明白，且，直接某句话，某论点法，反，通方式，让，够理解，让将见解，表达。
除，其内容，读物形式，让，由掌控，，真正确定孩，未展路，方，论长，老师，权干涉选择，毕竟，才够确定孩真正喜欢方向，即使直选择爱，规定习完。
其间，玩耍，老师，权干涉。
达教育模式，庞全图书馆，必须，包括实验室体育场等等附属设施，必须完善。
，虽，模式，需耗费资源少，，却麻烦。
分类式教育填鸭式教育兴趣爱教育等等足。
，类教育模式，非常，千余，，真正综合进分析话，实际，模式变，光式教育模式，够分化数十模式，更何况，其呢，，教育模式源，，初阶段，使范围广模式，基本，概括。
让王坤津津味。
管什，让身，站高度，才够更加准确判断，别做法否正确，别提方案，否合理，像高，即使，绩怎，算游水平，果，让回初话，，够达什程度，判断。
判断准确性，底少，归点，已经判断力，让重新习初知识话，甚至，够让，知识非常简单错觉。
，王坤做方解。
每模式，论模式，模式，论主流，非主流，真正实际义，教育改革路直接夭折，或者缺陷极模式，进番比较认真解。
比较义点，资料收集，非常错，许东西，并进更近步解释，，其主框架，给表露，让够目知，模式，底点，底应该怎实施，其，产什问题，需何解决。
完整解，，更详细介绍。
，目，描述方式，反适合王坤，将比较重，进标注，代表性，进番认证，王坤彻底停。
目光转移放桌边堆各模式详细策划，本目录东西，被放回原，经几解，才策划方案挥斥方遒底气。未完待续。。