738章 SSS级赋【夸娥力】
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高职院校识形态安全教育直关问题，因高校培养未才重场。随数字技术快速展, 新媒体技术相应产。区别传统报刊、广播、电视等媒体，它特点利网络技术向师提供信息服务。高职院校识形态教育固模式随新媒体技术展改变。，新媒体特性高职院校网络识形态安全双刃剑，新媒体相传统媒体言，它具方便、元、快捷、放等特点，师间思碰撞、文化交流提供平台支撑。新媒体技术提供服务给高职院校识形态安全进冲击，它交互性、虚拟性、放性，让获取碎片化信息候, 改变认知观念，思维容易跳跃。高职院校网络宣传队伍水平参差齐，新媒体技术认识够，深刻理解其内涵。工员停留初级阶段，仅仅局限简单浏览网页、观视频。达间进交互，比彼此间谈论热点法，疑问何网络及答疑解惑。数工员身兼数职，足够间应网络平台良信息，再加校平台投入维护资金限制，给识安全问题带许瓶颈［1］。因此，旦问题及报备，与级及沟通，导致相关部门间应网络舆。方求工员具较高专业技，另方保证素材内容内容严格审核, 保持展示内容偏离政治方向政策方针，向传递正确价值导向。, 及维护更新新媒体平台, 使宣传内容鲜活，始终传递与俱进、积极健康网络信息。另外，需健全新媒体建设工机制，完善该机制制度保障，才掌握网络教育工主权。鉴述况，新媒体平台仅高效利，且科利。因此迫切需研究此课题。
二、新媒体视域高职院校网络识形态教育影响
()确保高职院校社主义展方向。高职院校培养替代场，新媒体平台高职院校展思政治工与校园文化建设主渠。平台与每息息相关，因新技术、新载体让接触新思内容，新媒体技术带非主流文化识给认知习活带负影响。高职院校肩负培养观、价值观世界观主任务，关系培养什，何培养，谁培养问题。具体讲，社主义核价值观引领职业院校文化建设、引领广师坚持社主义办方向。
(二)强化高职院校主流识位。改革放，高校西方敌势力识形态渗透主阵，利宗教内部进政治渗透活，既直接渗透，比利广播、电视、网络等媒体进宣传西方文化，丑化马克思主义。间接渗透, 比利文化文交流、课堂教间接选资本阶级识形态［2］, 高校识形态造很消极影响。网络新媒体应，高职院校存监管位问题，工者树立正确教育服务识，毕竟网络虚拟，再加技术欠缺，鉴别负信息，让权益保障。因此，加强高职院校识形态安全建设任重远。
三、新媒体视域高职院校网络识形态特点
相传统媒体言，新媒体更数字形式呈给，它具渠广泛、推广方便、形式丰富等特点。新媒体视域，否做识形态工关系途命运。做此工，首先先解它特点。
()政治敏感性强。其群体言，高职院校命运、形式关注更点，表言论，容易偏激绪化字眼，由论坛、微博、朋友圈存，恰言论很快扩散全，造利影响。由高职院校全各，旦舆论件，形较社传播性。因此判断非力，特别关涉利益英雄迹候更错误解读。
(二)交互性。随网络普及化，获知识方式愈加元化。数字化代，书本知识通网络获。网络很优质课程资源，结合实际进筛选。教育者利微信、QQ等App指导习果，“网红”词汇拉近师间距离，比“工匠精神”、“洪荒智力”、“吃瓜群众”。新媒体及应使移化教贯穿常活，受间点约束。网络新媒体打破传统灌输式教育模式，它满足教师与沟通交流需。教师主导者，首先创设问题景，主习力培养。通即互留言板留言内容，揣摩真正理需求。更加由表达理法，随进相互交流。教师随做正确指导。
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(三)隐蔽性。相传统识形态工，网络识形态极具诱导性隐蔽性。各良绪隐藏客观理性内容，网络舆论误导，终导致非主流识形态渗透进。尤其网络聊群封闭传播环境，谈论话题突破法律德底线，进认知思受影响。
四、新媒体视域高职院校网络识形态安全教育临挑战
()鉴别难度增。新闻、社交网站、博客量信息，网络信息真伪性待鉴别。消息，靠性差。泥沙俱网络信息，特别言论摆候，很难辨别信息，滤掉良信息。缺乏丰富社经验，因此需强烈警戒。
(二)互联网信息传播环境复杂。网资源非常丰富，内容良莠齐。网络流冗余信息，让失判断力理性思维，错误选择。网络游戏充斥暴力色，让沉沦，腐蚀价值观。网络瘾，给身体理带疾病。
(三)安全教育机制临挑战。网资源纷繁复杂，缺乏律约束力，受良信息影响。安全教育机制存弊端，比虚假信息文化垃圾监督监控力度够，易受干扰，产良果，让迷失方向，偏离正确轨，因此安全机制待改进或者针网络使制定相关政策规则，帮助形正确价值观。
(四)教育者挑战。随网络新媒体快速展，其已经渗透教育领域方，传统教育理念教育方式已经满足智力元化展［3］。教师与俱进，断改进教育教方法，提高专业化水平新媒体技术应水平，调习积极性。
五、新媒体视域高职院校网络识形态安全建设策略
()建立正确思识。安全社稳定离识形态安全，网络信息舆论元化传播及西方霸权主义严重破坏民族团结社安全。高职院校识形态安全教育缺乏足够重视。首先全校师应具正确思识，政治观、德观内容应该高职院校其重点教育内容［4］。高职院校代表新力量，体貌，另外校喜欢新鲜物，其思维思识造重影响。网络新媒体应，高职院校必须采取措施，调整教模式方法，让宣泄绪、，正确识形态临挑战。网络新媒体给高职院校识形态安全教育带便利其进步求。教育者必须创新信息传播方式，才加强爱主义怀。师常工习建立正确思识，才够让校园内保持健康向、与俱进状态，祖未建设添砖加瓦。
(二)营造良信息传播环境。处价值观形期，因此信息传播环境影响很。通工智技术识别关键词，负信息、低俗言论机器屏蔽、删除。工进步审核，确保审核精准度，进步保障内容安全。青少，互联网设置专门权限入口，违规账号进封禁，防止二次传播。教师先解需求理状况，利网络平台做正确引导，帮助养健康网习惯。通线线相结合，提高网络素养。引导塑造新媒体素养。终提供良信息传播环境。
(三)完善建立高职院校识形态安全教育机制。高职院校创建安全、科责任体制。党正确理论指导师，加师安全防控力度，严禁西方思渗透。识形态工责任制落实位，提高师识形态安全识，坚定信念，抵制各错误观点［5］。二教师需定期培训，才跟代潮流，才根据形势教育。培训教师定期考核，根据考核结果晋升等级，评定优秀。三高职院校编辑部、版社、媒体联合，加强管理，让新媒体更服务识形态安全教育。
(四)加强价值观引领。网络新媒体各高职院校向宣传思识主段，因此借助此网络平台帮助树立正确价值观。让坚定马克思主义社主义思，避免西方敌势力错误思颠覆、渗透。舆论斗争通互联网展，隐蔽性破坏性更强。虚拟网络空间主战场，必须抵御防范。高职院校教师必须抓住机，向宣扬正思核价值观，避免走向误区。引领每反省，给定切实计划，弘扬爱主义思。讲述红色革命故典型桉例，让真正底区别“荣”“辱”德观念。诚信友善，追求崇高理，完善修养。挥身优势，展价值［6］。
(五)确立话语建设体系。传统教育方式单向，论新闻报纸专讲座，传递信息经筛选。虽正信息，习兴趣浓烈，积极性高，甚至厌绪。部分高职院校教师存重科研轻教育象，应该改正错误教方法。洞察校期间思活思，主讨论今世界热门话题，帮助分辨良信息，并加入比较感兴趣内容。效充分利新媒体优势。