107、 107 章
秦江被两位老师, 四眼睛盯，很快低头。
“知, 秦已经活失兴趣吗？”终, 钱老师口。
。
秦江却点比，抬头，站, 钱老师，脸震惊, 表方‘玩笑’思。
“换法吧, , 秦某或者几间，产轻念头。”
“！”
秦江次, 将嗓门两位老师展示, “，什轻？”
“真觉吗？”钱老师问。
“缺吃, 缺喝，除读书，什做，每辛苦，吃，, 全紧先，，老师, 真知怎做？”越，越愤怒，“活，太，知高厚，揍顿。”
完，转身，架势，找秦。
黄老师立刻站，声严厉呵斥：“站住！”
秦江停脚步。
“！坐！”
虽依旧脸怒火，方老师，班主任，忍住，等回再教训。
“秦长。”
黄老师脸认真：“秦问题，其实入校候察觉，并，属特别勤奋孩，直近，连水喝，厕，教师坐午移。”
难吗？
算什问题，儿刻苦习，吗？
“，委婉解，秦打听况，钱老师讨论，终结论却，秦什问题，问题长，妻。”
问题？
怎知？
秦江脑门问号。
“钱老师。”
黄老师，叫声身边钱老师，者点头，边办公桌拿文件夹，打，摞方块报纸，“先。”
秦接剪报纸。
图字，全孩，杀身亡照片，眼，跟颤抖，换儿，赶紧摇头，，绝儿身。
张接张，始龄，，明白，明明，什？
龄越越。
“秦长，将给，并吓唬，让重视，关孩，并仅仅关注孩绩身体，理健康。”钱老师口。
秦江点头。
理健康什玩，懂啊。
“具体该怎做？”秦江问。
“孩交流，才知孩内法。”
钱老师跟孩话方式，“尽量整将习挂嘴巴。”
“怎，候孩，制力差，知玩，若经常耳提命，管，放任胡，长息，回怨？”
“钱老师思，让管，握度，劳逸结合，明白吗？”黄老师口。
容易。
“孩休息候，别孩习，落吗？”
黄老师准备继续，被钱老师打断，“秦长，觉，秦停习，绩降，考，找工，将像，很辛苦赚钱？”
“，。”
秦江连忙点头。
“考试间，比孩紧张，孩考况，坐立安，失眠甚至彻夜睡觉。”
“，。”
秦江再次点头。
“校长，什敢做，怕做，引老师高兴，影响孩程？”
秦江头已经点鸡啄米。
“见儿该读书写业间，读书写业，焦躁安，控制住脾气？”
“身边任何，间儿习绩及将否头联系？”
“产，儿习，将息，哪怕付切，包括性命，愿？”
……
钱老师系列问题问，见秦江反应，黄老师沉默，突很疼秦孩。
秦江却懵。
钱老师太厉害，怎像肚蛔虫般，法知。
“黄老师。”
钱老师侧头，靠近黄老师，声：“秦长走？”
“。”
黄老师立刻明白，“叫进。”
秦海办公室门口等，听黄老师话，跟进。
“秦长，，弟弟吗？，特别关习及性格。”
秦江懵，刚刚问，怎问。
秦海交流很顺利，钱老师提，方方内容。
“秦长。”
钱老师低头写名字，电话址，撕递，“位理医认识，建议带。”
秦海听话，接纸张抖。
秦江脸更白。
“老师，什思？”
精神病？
怎需理医。
“秦长，太。”钱老师，，指方块报纸：“类似少案例，将近六孩，轻，原因庭，父母。”
“让理医，并明精神病，理问题，，专业医制定合理方案，配合，相信很快解决。”，补充句，“管愿愿，句真话，教育方式，若继续话，很未某，秦照片。”
环境理问题重视，实际，新闻杀，杀犯罪，其实早理问题候，加注话，许悲剧避免。
像秦长况此。
“秦长，况，愿见？”
秦江愣愣点头。
儿，让做什愿。
精神病。
需间，缓缓。
实际，明白，什儿习，变精神病。
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，突醒，变谁认识，连记疯？
怕！
秦海伸，紧紧抓住秦江凉。
联进，老师话，很清楚，二弟钻牛角尖，甚至已经走火入魔，，像钱老师，庭关，哥，父母责任。
“二弟，怕，哥啊。”
听哥声音，秦江回头，“哥，精神病？”
。
钱老师感觉口水浪费。
，奇怪，今众业普遍认知。
“。”
秦海口：“，精神病遗传，，爸妈，爷爷奶奶，，肯定。”
秦江眼睛亮，“医？”
秦海默。
向两位老师。
结果，两位老师将脑袋偏向旁边，管问题，长，真管。
秦海推推眼镜，“钱老师，什建议？”
被点名。
钱老师办法，：“，校图书馆秦长问题相关书籍，推荐给，让秦秦借，拿回，边边研究，至医，再商量，吗？”
秦海点头。
办。
实话，理医，抗拒。
“麻烦两位老师。”
结果钱老师写书单，秦海扶秦江站身，慢慢走。
，办公室门口，秦江抱秦海哭。
“哥，三长两短，，爸妈，柳燕怎办啊！”
“怕，哥呢。”
知二弟受刺激，本受，此听亲弟弟哭声，向坚强秦海忍住红眼眶。
留办公室钱老师黄老师互相眼，法。
像谓，秦长绝症话吧？
底何三长两短结论。
再，明明，承受力怎差长，倒很给孩制造压力。
算。
病，跟病计较。
希望早，尽快解决，否则，老师，秦长再怎哭，衷，秦，怎希望，坏况身。
者话：
亲亲 更新哦 (づ￣ 3￣)づ