104、 104 章
秦直接找黄老师。
“黄老师。”
敲两门, 回应，立刻推门入。
“秦, 吗？”黄老师笑眯眯。
“老师。”
秦脸“塌”凝重表, 再加沉重叫声，黄老师决定配合少，收笑容, 坐直身体，认真, 询问, “秦, 什吗？”
“嗯。”
秦力点头，, 将几见及刚刚罗兰话。
黄老师微微皱眉, 孩话，两, 少长烦恼，病呻吟，伤春悲秋，或者觉儿已经熟，感悟，, 若况，基本需操，段间。
另, 严重，秦理问题，值关注。
“秦，知担弟弟，希望做什，依旧往，至，注。”
听老黄话，秦松口气。
虽理早，代，绝部分十分抗拒，谁孩理医被长知，管理医诊断结果什，孩很被孤立，更甚至联合其长将孩赶班级。
，口，其实担。
校虽社残酷，特别，并定方。
怕老黄，，虑。
“。”
，秦亲堂哥，认真句，“老师，麻烦。”
“麻烦，课吧。”
秦离背影，黄老师羡慕，更感叹，秦基因，太，两才，长程差错，教育，未定息。
今，两才进入校。
黄老师感觉责任让六，健康长。
嗯。
秦确实需关注。
候黄老师，却知，退休，两孩豪。
接，罗兰感觉，黄老师目光投注身，呢，依旧死命习忧郁少，并且努力将症状加重。
三间。
黄老师觉，再放任秦继续。
。
午，吃午饭，黄老师教室找，任何外依旧书。
“秦，跟办公室。”
黄老师态度，很蔼温柔。
罗兰死寂沉沉眼，话，默默站。
黄老师沉重。
明白，孩底经历什？才变幅完全气，仿佛尸走肉般模。
办公室。
黄老师给杯水。
罗兰接，两合握住杯。
“。”
黄老师语气努力放轻松，知胖叔叔，“遇什吗？”
沉默。
“跟老师。”
黄老师笑继续，“或者老师办法解决。”
接。
黄老师半，笑脸僵，口水干，嗯，肚准备底稿快完，终，功夫负，终抬头，张牢固嘴张。
“老师，病。”
黄老师愣，关问：“医吗？哪舒服？”
罗兰摇头。
“。”
“近关理方书籍，觉理病。”
呃。
难才，儿诊断病。
“跟老师，帮分析分析，杞忧，根本病，算，老师办法治。”
别，真认识专业理医，再，校专门配专业理辅导老师，业务水平比理医差，称老师，其实考虑长理医职业认知偏差。
，并半儿够解决。
，秦口，倒觉况或许糟。
“觉活思！”
黄老师微笑问，“，喜欢东西，喜欢，喜欢做，活很，比老师，别长点胖，轻候很帅，每吃饭间，吃肉，哪怕控制提醒，少吃点，吃，很。”
罗兰，视线慢慢停留肚。
气氛瞬间十分尴尬。
，入正题。
“喜欢东西，喜欢做，至喜欢，感觉，，活更轻松。”
“喜欢读书吗？”黄老师抓住重点，“指谁？”
“喜欢。”
罗兰脸完全掩饰厌恶。
黄老师愣住，直，秦特别喜欢读书，今听明确回答，由问：“喜欢什刻苦习，甚至休息间书，记老师劳逸结合。”
喜欢习。
做步，该夸孩志力强呢？告诉应该此强迫？
强迫？
呀。
什逼？
肯定原因啊。
“习，做业，书，爸妈紧张，怕考，像，苦力，息。”罗兰声音平稳。
爸妈，。
罗兰，哪怕父母，应该将幸福与否，功与否，甚至笑泪等等切，寄托孩身，父母拥独立格，应该活，围孩转。
理。
孩，，应该全由父母操纵。
“爸妈吗？”
黄老师觉，已经找问题。
惜，罗兰低头，沉默。
知方愿，黄老师勉强，“，老师。”
罗兰抬头。
“父母，校，听老师话。”
罗兰点头。
“，回教室，趴桌睡儿，，除课间认真停课外，课间再书，找秦带玩，知吗？”黄老师口：“老师办法，给秦申请两宿舍床位，午休，宿舍睡觉。”
“考名。”
呃……
考关系吗？
。
虽话孩，老师，却。
“听老师话，知吗？”
黄老师回避问题，笑问。
罗兰，才点头，“试试。”
“回吧，记睡。”
解秦况。
黄老师先问秦。
“嗯，二叔二婶很辛苦。”
问题，秦很肯定，知。
接，黄老师咨询校理辅导老师，钱老师。
钱老师沉默。
“让先谈谈。”
，二轮谈话始。
钱老师男老师，老黄油腻，轻，长帅气，身材很，气质温干净，专业，谈话，像漫边际聊，哪哪。
甚至候罗兰被笑，虽瞬间。
实际呢，针性很强。
终，笑：“秦，很明确告诉，病。”
“。”
点罗兰知。
钱老师笑打断话，“知很聪明，聊很愉快。”
完，抽屉拿套书，“借给，完，希望法。”
罗兰接。
低头，，《笑话全》，目光闪闪。
“谢谢老师。”
进校真。
感觉，原主活环境支撑六才崩溃，估计校关。
记忆，原主班主任曾经次找谈话。
惜，并配合，，包括父母，未透露半句，再加秦江柳燕像主找老师解况长，至校老师直知承受。
。
其，更实原因，原主绩平平，性格内向，获关注考名。
优胜劣汰。
存竞争，其实始，校环境虽更单纯，竞争存，甚至另角度，社残酷。
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罗兰离。
钱老师立刻找黄老师。
“必须长谈谈，秦，并问题，长此往，准，感觉，父母问题性更。”
者话：
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