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文彬彬帮助，艾随计划更信。
今课恶剧，网搜索各跟件关信息。
做充足准备工，二早找冷教授，门见山明——办法证明陷害。
冷教授并打算听艾随解释，揪罚站艾随走廊，艾随却私离，话回理由，拒绝给艾随澄清机。
“果擅离，证明清白呢？”艾随始放招，早编套辞噼啪啦全。
“……根据掌握况，陷害U盘交给教授您，才修改。果教授信，证明点。”
冷教授艾随坚持，缴业U盘交给，艾随将U盘插进主机，点击文件属性，找“安全”“高级”选项，再进入“审核”选项，通添加“everyone”调“写入属性”、“读取属性”“更改属性”等选项，证明文件除文件各记录。
“教授，除条记录外，两条。其应该教授打检查业电脑，另黑教授电脑，故修改业，达陷害目。”
教授扶扶眼镜，贴近电脑屏幕阵。
艾随紧张，办法找夜晚才找，查找否黑文件办法。始并确定做否找证明被陷害证据，今真按照网方法调证据，教授否愿相信。
实，并认教授黑客很懂，毕竟课做课件水平，电脑问题，并内。
果懂，提更深，艾随法解释问题，更容易被服。
几分钟，教授坐回，皱眉头：“找谁黑电脑吗？”
艾随摇摇头，并黑客，方知识更窍通，“，黑客肯定班。”
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“什认？”教授奇问。
“怀疑通交U盘病毒软件黑教授电脑，进修改业，陷害。果教授相信，U盘拿检测，否黑客软件！”
教授水笔点点桌，像思考件，半分钟口：“惜除外，其U盘已经。算再重新收，恐怕早已被抹痕迹，查。”
“U盘，教授您电脑，电脑送专业员做检测，定找被黑痕迹，算找谁，至少证明清白！”艾随异常坚定。
教授，合笔记本电脑：“业调查，暂决定搁置处理。等结果，再决定否扣除分。”
“谢谢教授！”艾随深深鞠躬。
“……”教授突转折，听语气知什，“件追根究底因原因。果因导致满，利黑客软件业进修改报复。论鉴定结果何，原因，扰乱课堂秩序实，，扣2分。”
艾随听气打处，睁眼睛，瞪教授，“教授，！果受伤害，受攻击，舆论社追究伤害攻击，反责怪受害者，社什正义德言？今果按理论，被设计，因原因，明果教授被恶举报性骚扰，理解错教授？教授原因，才被投诉举报？”
冷教授听“性骚扰”敏感话题，立马急啪放笔：“什候性骚扰？污蔑，诽谤！”（未完待续）