687 寻死路
老师教语文。孩语文绩特别，老师虽比较严厉点，每回考试果考话，阿朱被批评，间长，孩觉老师其实挺，码够让绩幅度提升再听，阿朱门。
“怎够让，老师做位知吗？业教书育，果连方案搞明白话，怎够责任全部推卸身，候，真习状况，很承认点，，精陪，绩，话回，再逼孩继续习，什压力。
目，直错老师，方式方法真正方，许听话语，觉定疯，跟认识久，口吻跟话，今目，告诉声，已经再高，必须解决，再拿孩待，哇，虽师关系，刻始，觉完全必，再老师，刚才话全部听见，，告诉方式方法。
其实次方候，内特别紧张，放始候，应该跟讲话呀，管怎！老师，倔强，转眼几间，再次遇觉点特别差异，点改变，反拿态度待，儿，管怎应该悉教导才呀，应该往全部寄托孩身，每活世界，其实体，解内什法，目，够考，才算件完。
等考入怎呢？依份很完整收入，且业越做越，今方件问问，表紧张，什性格脾气知，今因，很找聊聊，办公室，眼神干什，问问内什法，优秀连考，老师，难觉件点蹊跷吗”
声音听非常铿锵力，男老师孩瞬间，知今定者善，提高声音姑娘。
“候真搞明白内什法，本希望够探望，做梦，姑娘居跟话，定疯掉，啊告诉，做点儿礼貌，连门敲，底安什呢？知话，放班级，班主任，觉应该什毛病吧，长间见，忽觉再乖巧懂，再继续话，请离方，知工忙，马接近高考，果候耽误间，真点，曾经校名，应该清楚知阶段，管老师讲味什。
件应该跟半毛钱关系吧，孩儿，怎教育，方式方法点问题话，真点儿，教，什，难清楚吗？待法，凭借点绩特别优秀，刚才实话实已，什口吻跟话呢？真够思，果件传话，估计肯定笑掉牙，管怎算，怎口气跟老师讲话呢。
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果哪做方，直接告诉，批评语气教育，管怎，曾经习煞费苦吧算功劳苦劳吧，直认谦，知什今直接，调话，语，什话，请离办公室，段间真忙交，间跟整，啊，孩，怎教育，跟别任何关系”