158章：啊！
台灯被撤除。
仅仅依靠光况。
工产量升。
让非常费解。
与管理理论严重冲突。
环境，产量应该升，须质疑。
否则花价钱建设更厂房。
问题。
环境变差，怎产量升呢？
单单工厂老板结果懵逼。
车间内教授与专懵逼。
什，凭什？咋搞明白。
随。
教授专等，车间内回折腾台灯。
论变亮变暗。
相比较，产效率确实直升。
教授。
论调调灯亮度，转变灯角度。
或者干脆摸灯。
让工产效率提升。
哎呀，特变神灯！
实验陷入停顿，研究陷入泥潭。
单纯数量关系找管理规律，进入条死胡。
。
教授找高。
理教授。
试图管理框架走，让别科解释解释件。
理教授听完实验。
直接句特别精髓话：灯任何关系。主理状态。
此。
搞管理，关工理状态。
管理者满脑标准产流程，质量，考核，业绩。
柳条，王明珠等状态。
根本被管理者，工，啊！
工理需求。
理教授指：跟灯关系，跟数字公式更关系。
需求。
回霍桑工厂整实验，：
工厂工，每忙忙碌碌班，默默闻度青春。
像蚂蚁每工。
乎喜怒哀愁。
关老病死。
，工感受活很趣，很聊，很望。
接便状态降，业绩降。
突群专教授，穿西装打领带，拿照相机记录板。
写工名字，记录工号。
拍张照片，研究工，关注业绩。
更扬言，项实验被写入书本。
，工感觉被关注，被关。
活义，付价值。
义感价值感点亮热。
，工产效率升。
理教授胆假设：工站教授专，效率马。
进步假设：根本需专，找几混混，穿西装扎领带，挂工牌，写“XX教授”
往站，业绩升。
工厂搞房间，站几假扮专教授。
让全工厂工轮流进入房间工。
神奇象。
进入房间，工产效率始升。
房间，产效率降。
，霍桑实验给管理重提醒：“精神状态才管理关键变量。”
真正业绩输，精神状态改善。
怎改善呢？
需管理者关关注。
实验，理教授写本书叫《工业文明问题》
霍桑实验。
管理者研究怎做，研究标准流程，制数量公式，寻找值值。
霍桑实验，完全，思路定错误。
应该研究怎让工满，建立信任，形忠诚，振奋精神。
怎让愿付。
世，管理者，果懂点理。
思领导。
。
武长风工厂霍桑工厂问题。
虽专教授，效果。
问，关。
询问工什困难需工厂解决。
工关，内，产量始升。
柳条边断问：“底怎回？”
武长风反问：“少间车间内晃悠？”
柳条很诚实回答：“哪间啊，再，组长很觉管理。”
“关工理状态？”
“什关工状态？半仙，怎知工什？”
武长风笑：“知什产量提升吗？”
“怎知，跟习。”柳条撅嘴。
武长风长叹声：“原因刚才问题。”
“什！”柳条惊呼：“简简单单问，让产效率提升？”
武长风点点头。
随柳条霍桑实验。
头尾讲述遍。
让柳条听极震撼。
柳条解：“岂证明定管理制度错误吗？”
“，制度错，执候需点温度。”
武长风继续：“吧，管理制度基石，让工获满足，感觉被关，层建筑。”
“精神状态提升，产效率。”
“比……”武长风摸摸巴：“候老师关习绩，肯定非常感，暗暗誓习，辜负老师片赤诚。”
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“虽给忘，依旧老师气半死。”
柳条捂嘴咯咯直笑：“知，抽间车间工交流。”
“方。”武长风：“管理者定制度，每抽间底层工员进沟通。”
“白，扯常，项工关产，关本职工，聊已。”
柳条点点头：“倒执。”
武长风车间工：“，反正工厂距离县城很近，搞文教。”
“什篮球场，兵乒球等等，孩爱玩东西。”
“孩法照，送。”
“关职工。”
“请老师搞点文艺活，费咱。”
“，让工感受，间雇佣关系，。”
“。！”
。
武长风笑。
世，词纯纯割韭菜啊。
，武长风句话让柳条奉信条话：
“管理铁拳与性化齐头并进！”
指点柳条管理思路，武长风直接撒管。
工厂另角。
准备启另份业！