百二十章 惊叹绩
两假期，回校，考试绩，颁布，金旭已经班级传，考试何何，何厉害，何迅速，本班级考场，跟附合。
却认考什狗屎，认知，交早卷，恐怕题做几，做法糊弄求进，惰性新典型吧。
很快让跌眼镜。
试卷张张，绩虽题目错误，却很少很少，绩公布，很惊爆眼球，班，金旭，各科老师，班主任。
“真吧？”
张语文试卷，金旭做桌，听老师分试卷，宣布绩，听名字，考试绩，眼睛瞪，虽考很，却程度，简直做，且难相信。
116分！
语文绩120分，刨四分，即，整张试卷基本错误，明明吗？吗？
金旭呐喊，禁此，直瞅做桌，眼神奇异，则表淡淡，，仿佛切什寻常，带兴奋，轻轻微笑。
语文老师试卷候，除文减4分，整张卷做错题，老师眼神变往，充斥色彩，更加表扬番，全班听，老师言语知什，表达外，惊喜表扬，像世刚宝贝般。
确此，搁谁身绩，往差绩转色，简直鸣惊，冲入云霄，虽转变此，让法置信，除赞叹，真才般。
课堂切，语文老师话，周围眼神，玩太，虽题做，感觉很简单，收敛更，翘翘嘴角，随即，收敛什，既做，做，怕别外，难接受，保守绩，，反正此，力，改变切，。
课堂，语文老师提及其科目绩非常，试卷刚批阅，管理试卷，其清楚，老师批阅谈考试卷，分数相高，考非常，真注目，才特提及，语文老师听，绩联，考应该非常错，毕竟近表摆，绩提升太牛x。
综合，绩应该太差，语文老师，，太高兴致，教拔尖，任何认课老师感骄傲，语文绩级。
果，各科绩宣布，考试试卷分，拔尖分数，班主任老师课特点名，加述，整节课谈，表印象改观，绩考此，已经抱希望，让感外惊奇，赞扬，表达惊喜。
绩排名，听班主任位列全班，全级四，让兴奋原因。
班级才，几乎飞跃似绩增长，任何老师高兴。
各科绩，数、物理、英语……，分数位居列。
语文老师，宣布绩，试卷，鼓励，听分数，阵骚议论赞叹，简直敢相信取绩，太乎预料。
金旭语文试卷淡定，表示佩服考，接连几科此高绩，金旭目瞪口呆，“靠，真！”
课间间，金旭站旁边，倚桌旁话。
“明明，真，真绩，咋，教教？”金旭虽询问，却透赞叹。
“平常呗，脑袋比较使，。”笑，吹擂。
实话，经玉佩影响，精神力提升，神经恰强化般，记忆力，理解力很拓展，脑域，变更加聪明，灵敏，通，其确实达，法复制，金旭调侃，玩笑，述实，清楚，神奇恐怕敢象。
“靠，伙怎突间变才，虽近习转，进步，变化太难接受，果努力话达程度话，，努力。”，金旭笑，确接受，相比，落差实太，震撼。
震撼归震撼，确习增长达步，即便长速度此迅速，另眼光待，疑，绩已经班拔尖，次考试，虽其卷，班主任，整体绩班级，其老师透露，相信，久习惯。
金旭笑笑，：“旭，相信吧。”
“相信。”金旭点头，随笑，似叹服，似高兴，：“真。”
解雪绩，雪班级排名，却整体分数比差九分，级排名六。
雪高兴，雪知绩非常欢欣，取绩，雪感豪。
接习，依故，顺风顺水，，郝清原直找麻烦再，像安静，太。
午放，教室，楼外等，雪吃饭，等许久，却见雪。
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急，雪难走？啊，二楼，难比快？
许教室呢？，立马奔二楼，寥寥几走廊，探头向69班教室，却已空。
雪底哪？急，门口，教室间蒸吧？
寻找果，楼，楼厅，希望找雪身影，失望。
厅徘徊张望。
提回宿舍？
什吧？
猜测，掏机拨打雪电话却关机。
奈，傻傻站楼等阵。
食堂问问吧，，问，食堂雪，虽认识，找问知。
回，虽雪身边，弄清楚哪才，雪果什肯定打招呼，清楚哪，机关机状态，否则话法安。