三章：战演义与三
将“坏蛋怎练”章传，黄凡电脑查知识，间已晚10点，黄凡准备睡觉。
二，星期，仍处双休。
黄凡初三期，双休并需补课。
或许，期，双休休。
虽难双休，黄凡并打算休息，短短百间，很做呢。
因世界很熟，，黄凡再次往图书馆走。
“凡，今早。”
老者笑盈盈黄凡，。
“老先笑，早，您才早。”
“，早，进吧。”
昨黄凡印像太深，次登记，老者直接叫黄凡进入图书馆。
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战演义。
昨黄凡历史，今，黄凡准备华四名著。
够被称名著，肯定很错。
此，黄凡找四名著部品——战演义。
名字，应该讲春秋战故。
，世并部品，黄凡并确定。
拿厚厚部战演义，黄凡细细品读。
，。
直，黄昏将近候，黄凡才将战演义部书全部完。
战演义，呵，比三演义，实相差太远。
虽完，完，黄凡却战演义做评价。
将战演义归，黄凡准备回。
“凡，今什书？”
昨老者再度走，向黄凡问。
“战演义。”
“战演义？”
老者奇怪，“战演义初，，直本书吧。”
“，今，累，终将本书完。”
“啊，完？”
“呀，完，老先，什吗？”
“……”
老者摇摇头，“什，奇怪罢。，既完战演义，知战演义什评价？”
“评价呀。”
黄凡摇摇头，“屁孩，哪敢四名著什评价。”
“呵呵，凡，老。，，倒什敢评。四名著名著，其实者写。既者写，做读者，资格进评价。管评价，坏。”
老者完，眨眨眼，向黄凡，“凡，呢。”
“吧，理解。”
老者翻话让黄凡佩服，，位老先真思放，名著此坦待。
“感觉战演义像部？”
“像，像什？”
“像历史。”
“历史？”
“，老先，读战演义，感觉像读春秋战历史。虽者试图方式写部品，，仍觉历史化太严重。很方描写，太尊重历史，物原型方法，味迎合历史。，认，，历史。”
或许读三，黄凡战演义，知该何评价。
，拿球三与战演义相比，高立判。
“除点，少者比较幼稚方。例秦描写，，者写部立场位秦边，将秦主角。本，什问题，秦统将主角。，写其候，却将其君与写太幼稚，齐君主投降罢，居连赵，魏，甚至连唯楚才楚，并写幼稚堪……”
黄凡口才错，加世网络，评论功底涨。
再加，与三比较，部战演义，确实写怎。
黄凡解战，很神话故。
荆轲刺秦，燕王太丹易水送别，乐毅连破齐70城类迹，完全三火烧连营类故相比。惜，神话历史，战演义草草提笔。尼玛，难非写秦始皇，才突点？塑造经典吗？
翻洋洋甩甩，十几分钟。
始眼老者并，虽导黄凡，让随评论，认，初，别评，懂回。知，战演义明朝期写，虽文风文言文体，古白话文体，并容易懂。，慢慢，黄凡越评越，越评越见，越评越趣，老者再黄凡眼光已经完全。
惊讶。
震惊。
，稍稍认。
老者，纪初居此见解。
更何况，见解似乎错。
，果黄凡话若别，别嗤鼻，哪怕分析再理，视。四名著，称名著，比写。既比写，什资格写？
，老者教书几十，直培养思维任，很希望思维与。
很惜，教书，部分思比较正统，很少跳范围圈。
眼黄凡，老者，便跳正统思维。
“厉害呀，厉害。”
昨伙黄帝与炎帝战，羿射掉九太阳传，已经让老者睡觉。
，今更直接震撼老者。
，岂灵气简单，分明隐隐才迹。
“错，凡，见解很独特，改继续交流。早，回吧。”
“。”
黄凡点头，离图书馆。
“老校长，什呢？”
黄凡离图书馆，位男突老者身。
“王阳，原。怎，今校长，怎间？”
正感慨老者被眼吓跳，瞪方眼，。
“老校长，瞧您，您栽培，哪校长。哪怕再间，抽间您呢。”
“，，伙，校长喜欢拍马屁，跟谁。问，知知叫黄凡。”
“黄凡？”
王阳摸摸巴，儿，尴尬，“，老校长，读哪班，哪级？”
“原知呀。”
老者失望叹口气，“本算错，校带领或许培养更才。，此才眼，居连听听。”