八十四章 电话教育
“喂？教育局吗？五七校长，找卞局长，麻烦。”吕校长早拨通教育局电话。汇报卞局长给达任务,敲定表彰具体间相关宜，再次沟通见法。
霍书记跟通电话，吕校长很关件，跟霍书记法，认件！教育工者，使命，决马虎呀！，校长，更深切认识件活教育素材，定提高高层次认识件！
拨通教育局局长电话，跟局长汇报件。局长听喜望，拍桌兴奋，，真孩呀！件感，定表彰孩，定表彰孩呀！
吕校长，呀，，孩英雄迹定表扬，太！，消息赶紧跟汇报，听听级领导见，领导什具体指示，咱协，本目标办件！
呀！做很，很像位优秀教育者麻！英雄迹，抓住重，突重，习迹统，树立典型，更激孩习向见义勇英雄精神，号召广，向孩习麻！卞局长兴奋已。
哦，。几位舍救英雄两位习很，班长，习委员，习很优秀！吕校长话完，卞局长边接话茬。
呀，呀！重呀！突重呀，树立典型！带，号召孩向习，掀股习热潮，祖培育更更才，更建设祖服务呀，教育工者任务责任麻！定张旗鼓搞，越轰轰烈烈越呀！卞局长。
嗯，！位，次舍救英雄迹突，先跳入水救位姑娘，习很，应该怎办哪？吕校长详细汇报工，必须件周全，漏掉细节。
哦，竟？倒乎料外！品兼优，品质，哪优哪？良品质才造优秀习才！做基础，哪优异习绩哪？呀吕校长，认件区别待呀！呀，教育工者，改变穷二白貌，必须培养批批优秀。孩才担祖未重任流砥柱，文化怎哪？鼓励鞭策更孩向齐，鼓励进孩奋勇直追，才正确引导方向呀！理呀？卞局长很侧重很重。
，明白卞局长思！吕校长。
嗯，至位舍救习，冷落呀！通件契机，抓住次机，很促进习热忱，向习齐，更达教书育目吗？做工，讲明理，让孩思提高认识。二弘扬重目突，让更认知习目什，应该怎树立正确世界观，很重！三，教育工者，定分清轻与重，应该弘扬什，应该引导什，责任灌输孩幼灵，让优秀接班，代代弘扬！懂思吗？卞局长很透彻拨吕校长！
“喂，卞局长。”正吕校长回忆次跟卞局长通话程，突间听工员很客气跟。
“喂？五七吕校长吗？”功夫电话传细声细气娘娘腔！
“哦，卞局长吗？吕校长呀！今找您向汇报次跟汇报件呀！”吕校长听卞局长声音，便赶紧。
“次？哦，件见义勇舍救吗？”卞局长犹豫问。
“呀呀卞局长，件呀，卞局长理万机忽视件吧？！”吕校长赶紧。
“哦，！，件件，直挂。工太忙，刚参加奖励三庆功，秘书打电话，隐约记件，赶紧！，办怎？件，再忙，先重呀！”卞局长。
“谢谢卞局长校重视！谢谢卞局长件支持！谢谢卞局长信任！”吕校长像被卞局长谦话感，便赶紧堆感谢话！
“吕校长客气，教育者，咱职务高低分，分工已！麻？颗祖献身，老口局长，怎跟话哪？？哈哈，，耽误间，边况怎，？”卞局长此像回忆次谈话内容。
“哦，卞局长，跟汇报解况。”吕校长。
“，。”
“次咱通话，件始末落实清楚，校确三名救位落水姑娘！逐进查证，疏漏！并且问位被救姑娘，已经院，村居住。提件感鼻涕泪！非常感谢救，救衣食父母，尽尽力帮助做力及呀！”吕校长。
“呀呀！例呀！感列呀！圈呀，定深挖教育素材，使扬光呀！呀吕校长，间，咱先捡重？知三位舍救，准备怎做哪？”卞局长听兴奋已！
“正给回报呀。逐询问三孩救况，新问题，针问题需跟卞局长商量呀卞局长！”吕校长话锋转。
“客气！嘛，咱教育重，高低分，，商量嘛？啊？再，次咱具体重问题，清楚吗？别吗？话直便！”卞局长高兴。
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“，直。件参与，逐进详细询问，并告诉目。孩表示反树立典型宣扬，分别推辞见义勇分量，更花环挂位习头，驳咱次商量目宗旨，件该怎办？”吕校长。
“哦，呀。”卞局长停顿：“吕校长，身校长，强力感召力凝聚力！晓理引导呀？管谁，舍救精神，吧？句话，教育，定突重，带，定局重呀！孩嘛，孩孩，懂少哪？认知力高哪？？引导，注引导！正确引导才师责任，理懂吧？怎让错误认知，让迷茫哪？本倒置逻辑吗？”卞局长进步阐明理。
吕校长卞局长话听责怪思，便赶紧“卞局长先别急！指示，走按照领导图办。问题通次跟孩直接话，孩思维很纯真，孩认知很纯正！表达思甚至高教育境界！思很熟，话很难让再三四！卞局长，遇况咱该怎做？”吕校长很诚恳很真实汇报。
“什叫很纯真？啊？什叫很纯正？啊？孩，知什叫纯真、纯正？啊？性瑕疵，先，正需代更正引导逐渐熟！怎够放任流哪？啊？熟吗？啊？干嘛哪？啊？怀疑校长！让校长让管理校，担方教育重任！倒，反倒让孩教育，叫什理哪？啊？胡闹吗？按逻辑，让孩教育吧，习吧！竟什三四？严肃问题，却被三四？跟三四吗？啊？校长，话太令惊讶！怀疑力，担此重任！今吧，，件办吧！”卞局长完电话挂！
“喂！喂！喂！卞局长？”尽管吕校长再怎呼叫，头“嘟嘟”声，再听丝声音。
吕校长瘫坐办公桌椅，脑片空白！压根卞局长反应强烈，让思准备！很话卞局长，卞局长句“怀疑力，担此重任”，使位建校始老校长，再话!
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