057章 精彩课
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二星期二，午，牛苟办公室，见教育组王辅导脸色阴沉坐。
“牛老师。”牛苟进坐，王辅导便先口，“听老师反映，整外东跑西颠，思教呐。”
听王辅导，牛苟怔，本，休息课余间外与姑娘见见，怎“东跑西颠”？老师躲麻将搓哗哗响，耳朵聋？课堂教任务哪项竭尽全力完？怎“思教”？
牛苟，底吱声。
“班文。”王辅导拿本文本，翻翻，“别班次文批阅，落。怎！”
“整飘浮外，哪思搞教？”王辅导似乎很气，丢文本，毫留警告：“忽悠吧！！”
牛苟听沉。
原，胡副校长昨听老师议论，仔细翻牛苟备课本及班业本文本，底牛苟班次文批改跟进度，便王辅导奏“本”。
因牛苟王辅导提议调，公表示反，向王辅导反映况，通王辅导教训。
“两让二级准备搞次语文测验，两平班比较。”坐胡副校长阴阴冒句。
“吧，两等测验结果再。”王辅导丢句，沉脸身走。
办公室老师吱声，明白，牛苟任科果次测验绩太差，期重点滚蛋，滚回原土黄乡。
正胡副校长达目。
午放，曾校长找牛苟，：“县教研室明听课，校安排另外两老师讲课，请准备。”
“知。”牛苟应。许老师害怕教研室听课，怕讲难堪，影响校名誉，牛苟怕，认教水平检验。
晚，牛苟寝室讲课仔细温习遍。
……
二午节课，牛苟踏课铃声走进教室，教室坐几陌。牛苟稳稳神，走讲台。
牛苟节课讲何其芳诗歌《少男少歌唱》。
牛苟课本备课本放讲桌。节课根本需它，代诗歌教点结四字：读、悟、诵、写，课堂步骤早已烂熟胸。
认，“脱”讲课少拘束，便临场挥，更由、更尽兴、更洒脱，因更适合讲课风格。
首先，牛苟简介者何其芳及什写首诗，将思路引入诗歌。
，让由朗读诗歌遍，指“啊（a）”与“歌（ge）”连读应变音“呀（ya）”。
接，首诗歌内容让讨论，进互，感悟诗歌。
再接，互基础进师互，边互边本诗歌点简明板书黑板，加深本诗歌整体印象。
板书工整严谨，提纲挈领。牛苟参昨晚考本《初语文板书设计》，并融进理解加简化，几听课拿笔认真记。
，牛苟求堂背诵首诗。
听“哎呀”“哎呀”怨声片。
“，先试背。”牛苟走讲台，间。
教室顿鸦雀声。
知，被老师逼背课文，很难老师亲背诵。几调皮声偷笑，很老师“丑”熊。
牛苟静静神。
渐渐，似乎离远，思绪仿佛随者何其芳回延安，值身宝塔山，祖四八方奔赴延安朝气蓬勃热血男，激油，诗歌嘴缓缓流：
“少男少歌唱。
“歌唱早晨，
“歌唱希望
“歌唱属未物，
“歌唱正长力量。
“歌啊，
“飞吧
“飞轻
“找停留方……”
伴势，牛苟声音低缓，激昂；微顿，似遐思；急促，似喷……
牛苟完全沉浸诗歌，仿佛背诵，倾诉绵绵曲……
牛苟背完，教室阵短暂沉静，便“哗……”爆阵热烈掌声。
“。”掌声停，牛苟思绪回间，“二组背诵诗两节，三四组背诵诗两节。始！”
牛苟话音落，教室顿书声鼎沸，连几调皮全投入读书。知，再背，等挨老师k吧。
琅琅书声，兴奋者，满脸通红者，唾沫四溅者，摇头晃脑者……
待背差，牛苟先让二组齐背两节，让三四组齐背两节，完：“求背全诗。始！”
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阵书声鼎沸。读津津味，背兴致盎，整校园回荡背诵声音。
“。”待读书声渐渐变，牛苟站间微笑扫视周，“请谁背诵全诗呢？”
齐刷刷举。
牛苟点名。名背流畅，且声音清脆响亮。完，阵热烈掌声。
“句，刚才背颠倒。”牛苟纠正，“应该‘活充满……’，‘活充满……’，者强调‘活’，‘活’放句。”
顿，牛苟接：“节课课外业周记本仿写首诗歌，写两节，写四节。”
话音刚落，“丁零零……”课铃声清脆响。
“课！”牛苟简单力吐两字。
“老师休息！”站齐声回。
节课，牛苟干净利落。
……
午，曾校长牛苟寝室，高兴：“牛老师，课讲哇。县教研室张教研江教研课赞绝口。”
曾校长边边口袋掏盒“万山”牌香烟，忙装回，另口袋掏盒“游泳”牌香烟，抽支递给牛苟，笑眯眯：“课充满激，课堂气氛活跃，积极性调，充满激。太注重仪表，修边幅。像驾驭课堂老师全县咧……”
曾校长乐滋滋走，仿佛牛苟节课给挣莫脸。
听，胡副校长与另名老师讲节课。满嘴方言土语，课堂死气沉沉。县教研室听言。
名老师问问课讲怎，胡副校长脸窘态回：“听屁放呗，思问？”
……
两，王辅导找牛苟“再”，胡副校长吭声，倒因牛苟课讲，测验结果，二级两平班相比，牛苟带二（1）班语文优秀率、及格率与二（2）相等，平分竟高二（2）班0.8分！