三百九十章 本推荐吗？
京，文化部议厅，关图书馆典藏活三次全体议刚刚落帷幕。
参员渐渐散，几位文化圈老汇聚文化部部长，唐全礼办公室内。
像教育部石局长，协部长朱彦霖，几位副部长，副长。
“各位，间剩两月，咱三评审工抓紧啊！老石，朱长，定勤盯。”
唐全礼边招呼秘书给茶，边谈工。
“呵呵，届教育义书籍，网投稿更少，块压力，朱长边。”
石局长老神回句。
图书馆典藏活三组织，其实教育局清闲，因主办单位文化部，毕竟图书馆归属它管，协块则负责审核品。
“唐部长，协块问题，已经各省协抽调。”
朱彦霖保证。
“，石局长啊，既边投稿少，帮两分分担吧。”
唐全礼石局长脸惬，声调侃句。
“别，术业专攻嘛！咱按照分，再，投稿少，代表工量少啊，改变此象，主找约稿。”
“呵呵，此倒听，老石月趟京嘛，怎，聊何？”
唐全礼继续打趣。
“老唐，话乱，见奔约稿，批评，写《羊脂球》害咱次全体议，吵半，应应该。”
石局长承认单独约稿，再怎位部级官员，格调。
“哈哈，错，该批评伙。”
屋内众均应，连直很欣赏陈弘朱彦霖点头称。
属实太跳，敢内涵，骂顿合合理。
处被白骂，《羊脂球》《边城》已确定入选。
“经番批评教育，弘承认错误，并写本关教育题材，弥补。”
“哦？教育题材？？”
听石局长话，众兴趣。
朱彦霖更转脸向秘书，秘书朝摇摇头，示近陈弘新投稿送。
“，答应，给两月间，已月，知写怎，，催？”
石局长话询问，实际已经掏机。
次像朱彦霖，电话很快接通。
“喂，石局长，正给您打电话，您写文章写，本，公共邮箱，需私给您份嘛？”
“，，写本弘扬文化嘛？”
石局长朝唐全礼边瞥眼，将机音量调。
“写，等几。”
“急，间，先吧，新。”
电话刚挂，唐全礼眼神怪异问：“老唐，刚怎听孩求写啊！，准备两本？本弘扬文化？”
“咳咳，等再，老唐，登陆邮箱，弘。”
石局长咳两声，将话题掩饰。
众纠结，身围电脑，唐全礼噼啪啦阵操，登陆公共邮箱，刷新几次，终收陈弘邮件。
点击次附件，耗费几秒才载完，刚打附件，望文档显示字数怔住。
整整六位数！
.....
“五十万字？错吧？”
文化部位副部长敢置信。
“错，算什，曾创月写百万字纪录。”
“网文啊，传统文相比嘛？”
“哎，韩部长，话立场，忘《羊脂球》。”
“咳咳，思，长篇传统，月间写，质量。”
“与，知。怎各位，，让打印？”
“算，老唐，回吧，五十万字，半完，告辞。，弘确再写本关弘扬文化。”
石局长提告辞，临走特给唐全礼确定信息。
紧接朱彦霖告辞，办公室留唐全礼秘书。
“《狼图腾》？难写狼？狼身什值习嘛？真本关教育？”
抱疑惑，唐全礼阅读正文。
......
《狼图腾》故背景20世纪60代末，华夏NMG块靠近边境原始草原。
主公陈阵位定文化水平京青，愿NMG草原历练，因狼缘故牧民融片。
牧民保留游牧民族态特点，靠山吃山，靠水吃水，依靠草原牧羊放马，强悍狡猾狼维护草原态平衡。
主公陈阵认识牧民威望老毕利格做阿爸，跟很关草原知识，特别草原狼故。
很思象，牧民既憎恨狼，因狼侵犯园敌，吃放养牛羊。敬畏狼，将狼崇拜狼图腾，它身习智慧团队精神，及捕猎才。
甚至习俗叫葬，每牧民世，便逝者衣服全部脱，再毡尸体卷放马车，送葬场，，加鞭让马快跑，直至逝者被颠马车。
跟随毡打，将逝者仰朝向空，像刚世单纯坦荡，此逝者已经属狼，由狼将送腾格（）身边。
由此，主公陈阵牧民“狼文化”产浓厚兴趣，曾亲眼目睹牧民孩与偷袭羊群狼徒搏斗，曾跟毕利格见证群狼怎头狼指挥，举功围猎几百黄羊....
研究狼，甚至次掏狼窝活，偷偷留幼狼喂养，通狼长，探索狼习性狼哲。
惜久长，因某贪婪，抢狼储存食物，狼群报复偷袭军马群，外干部顾牧民反，始规模围猎狼群战斗，代化武器使狼群损失惨重。
狼死亡尊严牺牲精神，震撼许参与围猎，使干部惊恐，边展灭狼，边草原加放牧量，破坏草原态平衡，草原环境始恶化....
与此，陈阵养狼因骨被驯服精神终死，主公讲解狼图腾毕利格老逝，草原位实葬。
令感悲哀，送魂归腾格，已孤狼白狼王。
，陈阵回京，草原牧民结束游牧活始定居活，草原狼基本消失，蒙古草原沙尘暴已经遮避肆虐周边城市，类终尝亲苦果。
......
等唐全礼完《狼图腾》故，已经周，毕竟全书，身文化部部长，工很，牺牲休息间。
完十分复杂，知该何给本长篇定义，它吧，故描述“狼文化”观点太正确，它差吧，蕴含民族，哲，宗教思，乃至态识。
“罢，罢，既老石，问问怎吧。”
叨咕句，唐全礼拿机给石局长打。
电话才接通，并且电话边声音很吵闹，像很争论什。
“喂，唐部长啊，何？忙哪。”
石局长话音透疲惫。
“怎？忙吗？啥，问完《狼图腾》？”
“完，昨晚完，，正研究。”
“研究？”
“啊，研究本底教育义，快吵翻，先，午空，喝杯茶，歇歇脑。”
“空。”
挂石局长电话，唐全礼给朱彦霖打，结果位刚完《狼图腾》久，状态比强，并听石局长午文化部喝茶，表示。
，隔周，三位文化圈老办公室相聚。
......
石局长，屁股坐沙，嘴嚷嚷让唐全礼抓紧茶。
“老石，谈论结果怎？”
唐全礼与朱彦霖交换眼神，首先口询问。
“结果，支持否定各占半。俩怎？”
石局长端秘书刚给茶水，边吹风，边。
“呵呵，唐部长见致，认《狼图腾》值推荐，仅故本身，通几十机连贯狼故，描绘狼存策略，狼族亲与友爱，狼与草原万物关系，习少积极向“狼文化”。”
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“特别结尾实描写，引态环境反思，类干扰，狼群牺牲品，草原始沙化，禁早京遇沙尘暴，何尝破坏态造？”
朱彦霖观点，认本。
“错，朱长很，狼身精神很值习，比刻存危机与斗争精神，再比团队合与局精神，应该此乃狼吧，鼓励志青像狼团结，抱团打....
态方，狼整草原繁荣态平衡做或缺贡献。”
石局长接话茬，口若悬河，听比朱彦霖认。
“表，深层义，完难觉书几段描写，什农耕民族温顺服，游牧民族勇勐屈服，搞优劣论？”
“，狼，它咬死牧民羊群，攻击类，即便吃饱，遇猎物将其咬死，它本性凶残，暴戾，“狼文化”推广嘛？推荐吗？”
唐全礼却持法，甚至言辞激烈给与反驳。
“嗯，老唐理，确点含沙射影思，书老王头代表外民工，挖走狼冻黄羊，逼狼围攻军马群，偷鹅蛋做诱饵射杀鹅.....
甚至外干部，缔造狼群灭亡，给草原造重破坏，理由怀疑故抹黑咱原形象。”
石局长忽拍桌，变义愤填膺。
让朱彦霖唐全礼知该什。
伙怎点立场，边风往边倒墙头草嘛？
“老石，终知什焦头烂额，纯属两派嘛！”
唐全礼笑骂。
“什叫两派，很理啊！两位觉《狼图腾》做教育题材进推广？”
石局长将问题丢给两，拿茶杯，顾喝水。
问题层含义，做教育题材，思完全认《狼图腾》被收录图书馆典藏书籍。
此，唐全礼朱彦霖异议，做教育，支持，支持。
再次交换眼神，两皮球提回。
“教育局决定。”
“呵呵，吵结果，跑问干啥。算，给臭打电话，让给写教育义，应付？”
石局长故恼怒掏机，两给陈弘打。
......