三百十九章 校长新闻
（写完，1点再吧，抱歉。）
……
（奖金，视察光屏实验室，与田昂话，郑浩副主任，白琳宿舍讨论，新闻联播播放）
“popo、vovo设立企业奖金，1亿民币捐赠？”
邓慧点点头，奇怪陈灏，送钱咋？
“收苹果消息，危机感啊。”陈灏摇摇头，倒捐赠满，产ov机虽钱，跟苹果机比肯定够，1亿民币拿估计极限。
办法，谁让光屏全球光华。
仅仅光华半导体供应几机厂商，真容易。
“校长，您乐吗？”邓慧翼翼陈灏眼。
“话，谁嫌钱少？”陈灏瞪邓慧眼，叹，“，校企业奖金超其加。”
陈灏头疼，次光华系几奖金规划奖金评选求，几……
嘶……堆企业奖金加，期光获奖百。
………………
（先别，等1点刷新。）
北元培通识课程体系
1、办并建立。办初并未设、至今实、影响实验效果重原因。实验目建立套类似流文理院通识教育体系，办十几，目并未达。网搜关北京元培通识教育许评论文章，褒贬。句话，实验并功。
2、北元培院通识教育主，目它培养模式并非设通识教育课程，采拼盘式通识方法，方法否待讨论，目内教育环境，很难设独立通识教育课程，许楼“实验失败”吧。
谓拼盘式通识教育，元培院选修北校内专业课程，因此元培设通识教育课，通由组合院系专业课，达通识教育结果。二分专业，由选择北内任专业主修方向（保留转方向修习其专业课程权利），选择元培特色专业：例PPE（政治、经济与哲），外语与外历史，古物、整合科等，顾名思义，专业将各院系相关课程拼盘，必修课。
本世纪启本科教育教改革旗帜，元培院探索厚基础、宽口径才培养模式已13头，内早批试水通识教育院校。“元培”场才试验遭遇外、挫败、尴尬甚至争议，充分折射通识难通识痛。
北元培内通识教育改革早、较熟模式，通识教育各高校铺，目结果特别——至少迈步。
3、根据元培院才培养方案，新入，理论选全校设任何门课程，听什听什，课程习计划全由制定；二始，根据兴趣由选择习方向，理论受限制。
“精神由，术由，习由。”几乎进入元培，感受“由”，紧接，数始“迷茫”。
名2004入曾网表篇文章，抱怨元培“由制度”。比，理应负责辅导选课、选专业“导师制”挥限，实，元培04级新连本院系课程计划拿，必须跑各院系教务部“蹭”。
比琐，选课由更障碍—全校课听，底听什。
北，本科课程计划主分两块：专业课通选课。般言，专业课难度胜通选课筹。按照设，任何元培读二、选定专业方向，选修其院系课程替代通选课课程，修满分即毕业。
，诸此类规定异“由待遇”外枷锁：根据兴趣选课，旦考试绩理，选专业丧失定由。
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少元培“”，亲历向“由”妥协程。北03级元培法方向张琬婷告诉记者，元培实施初几，绩点并件被重，“02、03级数按兴趣选课，选难度课趋势。”此，绩点导向越越重。
“绩点”标准存仍令选课放脚。
周文杰，2008考入元培院，任北13级元培院班主任。观察况，院凭兴趣广泛选课越越少，许新入校计划性很强。比，期，13级新选课集经济、管理、数、政经哲等领域，科跨度特别选课。
许崇任解释，元培各院系，传统专业院系假外力展，元培则经常需校背推，断制定适元培各项特殊政策。“教授需做研究，需研究，必定依托专业院系，光靠元培单方力办。”
周文杰坦言，元培院提供“由”，某义仍“消极由”。“完全明白专业怎回况，冒风险选课程，且判断课程否触及专业核问题。”尤其新言，理压力。
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章明补，近再熬夜，再熬夜身体垮。
（写完，1点补齐，稍等刷新）