三十六章 与
吴正陶醉术，校却越越强烈受排挤、藐视。净化纯洁与存寒酸尖锐峙，常常吴置尴尬境。坚守执著，赚额外钱，往显寒酸气拘谨，遇常常囊空洗。宋柔刚结婚，经常差，借钱差回马报销，单位财务带关切口气问，两口怎，头怎点活钱，回忙报销？回，宋柔听难堪，怎找媳妇。次单位财务教研室，感觉纳闷，办公室，坐听闲谈儿，吴主问否，财务问，买买半呢衣？吴回答，买，很奇问财务，怎问？财务苦笑，推销感觉很便宜，春秋穿套衣服，特问问买买。寒酸归寒酸，气确气，却邋遢，单位姐评价，穿戴男堆干净，爱干净媳妇。
与宋柔处象，感觉换衬衣，才明白，件原回洗漂白。骑辆除铃响其响破旧车，穿露脚趾头懒汉鞋。经历宋柔经常诉酸加寒酸往。
连向欣赏保护李书记，耳朵灌满吴议论。党委讨论干部问题，提吴应该考虑，被李杰口回绝，关校，门思忙乎点。甚至背议论，书呆，懂政治，关政治，给教研室副主任管三两难死。常给台，讥讽话知怎，处。因住单位属宿舍楼，话传宋柔耳朵，很死性，谁，。宋柔听回担别何议论气火。，全校谁明白？吴明白。吴知议论，笑，甚至两岸猿声啼住、轻舟已万重山勉。认，教师，讲课写文章主业，其。象别讽刺挖苦，拳打巨海绵体，初感软绵绵，释放巨反弹力方弹倒仰。
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获满足，孤独则类思维安慰。评选先进，党委讨论，吴入党，认入党受约束，思进步，先进，李杰保护，先进与入党两码，课讲，欢迎教职工投票，先进。晚，跟李杰校云飞，吴，今晚李校长值班，咱办公室坐儿唠唠，李杰吴，整，保护。直吴遇重感重创，才使识单纯执著给造痛苦。
云飞李杰笑，吴，读啊写啊，劝别累坏，几院议论，每晚晚灯熄灭，很晚外边回，走进院别灯关，灯亮。
李杰赞，功啊。，任何非议。
云飞听，很感慨，吴啊，李长评价简单啊。跟，听评价呢，何况轻做评价。
李杰吴，光光写定写文章，边干才，错问题，少功东西，背景写什像东西？先先写东西超、圣、先知、伟；别干结写东西，高、智慧；别干门跟干聪明；别干明白别指导告诉才干普通；别干别指点干干蠢；别干干拆台设绊整。赶候啊，际关系太复杂。
听李杰番论，吴像明白许东西，很敬佩，分法很高明，端量，处什位置。署银候听任科长经常议论，文章处，拿眼睛扫，概便知文章立、篇章结构，根本标点符号、句通顺，像坐专挑标点符号毛病。
李杰听谦虚笑，各各路。
吴知思愿议论单位。
李杰，，校保护，整，党委讨论边推荐选，入党，应该评先进。，两码，吴课讲，文章写，欢迎，职工投票票率高，评评什。
云飞表，李杰，早点休息吧，回。两告辞。
此吴正考虑何待社关系问题，进入社法回避问题，社关系态度矛盾，方讨厌，另方感兴趣，土围写关走门文章。走门，关系网，近水楼台先月，干啥吃啥，商店穿浪、煤建烧热炕、饭店吃胖、烟酒喝晃。
纪老龄尤其刚走校门久，尽量少参与社，尽甩掉切社关系方包袱，专致志习。确，惯讲关系社风气，
正直、倔强，适应难适应干脆迎合。，社吃，什办，遇干急憋气窝火。吴幸宋柔外张罗，才避免尴尬活处境。
经番痛苦思考，吴社关系分几类型。社关系并限消极义，存积极义社关系，互相勉励、关、帮助关系。谈论社关系，令气恼、快，却离、甩掉，避免，需妥善应才。感觉社关系比益。必须经鉴别区别待。凡利工、习、活，努力巩固并建立新；活必须工习活限制，限制定范围，虽属必须够即，免滥影响习工；凡味追求享受社关系，坚决避免，已形尽快脱离；，切社关系，凡接触，则努力探索它怎、展，何相互，产何结果。
吴经常听老劝告，听烦，几此。工热高，几此。顾，几此。变奸诈互相整，几此。忙务，几比别更忙。，凡惯，几此，此候什惯，惯游刃余感趣味穷。
吴回富饶火车遇乡熟，30岁纪，，理、抱负，，千讲话，害怕啥？由私太重，缺乏正气，特别干顺利，支持，基础，胡干，栽跟头。，工条件，社求，约束，觉奔头，暂干。等调转工条件，再闯闯，什，抽几条，写写，非几条。，干法，吸取教训，哪跌倒哪跌倒，吃屎狗。根基，周济，两方，功。单位领导，群众求点，敢干。，群众求干，定啥，此，批评几句，。坚持原则怎？谁给送东西？光，儿。番话根，吱声。坚持原则却显落形势，感做危险利，留条路吧。将条件应该考虑考虑。吴听笑笑。
许东绪激昂吴，几结条，社活整！整整。倒觉安理，什？别整整！
吴吴法，做真！坚持原则，主持公。很困难，觉平憾！别干伤害理，骄傲！
做真难，活困难，领导**，互相整，工理，做真，真难啊。
读死书死读书究竟什理？实片黑暗，堆垃圾，继续堆、累赘、死东西充塞脑，象头脑弄僵死算完，象才算奋斗，社做贡献。识读死书死读书危害，读社。社关系迫使顾，真幸很，受社关系奴役。报刊幅漫画，科、教授，背沉重包袱，老婆孩帮。目毕竟力量，朝思暮私状态解放，，做必活**牺牲，正坚守理求。
单纯拼命精神，让命火放射驱逐黑暗光焰，怎死九泉遗憾安慰？其实，何效利命思准备。果奋斗终，社什贡献，怎欺慰谈？
社，果合理与否标准加判断话，，即使增加少法庭，恐怕难完任务。合理性缺乏症永远存。
校新位副校长听惯吴议论，已经明确定型，再木讷，偶尔坐打扑克，便惊讶，吴打扑克？别象棋，惊讶，象棋？别笑，非常，信摆
局试试，试棋峰果攻势凌厉。饮酒，喝挺量张罗。明白真露相，明白。外边解问，校做什工，回答老师，惊讶，讲课？知，光讲，讲非常呢！渐渐周围恭维吴，，压压住。
深冬，吴母亲因患糖尿病综合征富饶县城五哥世。吴回老身边尽几孝，处理完丧回。期待关怀抚慰丧母痛，几，敲门，门带孝渴望亲切问讯，切，本寒冷冬使感更加寒冷，比冬寒冷更加难忍受。冬寒冷保暖取暖方式解决，缺少文关怀寒冷，却使感孤弱助。宋柔比更感受点，满，单位真别单位，怎点味？再，讲课受欢迎，文章经常表，先进，怎遇，领导怎？宋柔屋内忙碌身影，便内深处否感受寒冷，怎带入缺少烟冰雪，经受严寒冰雪折磨，思绪蔓延伸展似乎急切引领宋柔奔向温暖，忽灵深处亮，股热流油内深处萌，宋柔疼爱怜惜，愿热，霎使原感受坚冰被熔化溶解影踪，走向宋柔，轻轻拥吻，泪眼婆娑，似乎感受热力，回应，柔声，吧。轻轻拍拍，思绪转移与周围关系。
吴别处伤痛冷漠，感受处伤痛，冷漠相向，坚冰阻隔，通别态度什，感执著贵，别难贵，贵并使灵免受坚冰侵袭伤害，原执著外，更加贵东西被视若见。联曾经内深处萌次愿念，稍纵即逝，定位固定，处飘忽定游移状态。今际交往往采取热应态度，营造友善相处谐氛围。
吴向往庸俗，耽误正，繁琐主义，常象丑陋险恶，正法念头，渐渐间竖立堵墙，堵墙感受孤弱阻变坚冰，加深孤弱助痛感。识，思索程，灵深处正悄长孕育积累崭新精神元素，产未精神量，给植入精神疫苗，疗治刚刚体验巨伤痛，恰似形铠甲，使灵获精神免疫功，免受各毒素侵袭伤害。
吴决创造双氛围。吴周围，职业命景观呈落，则3—5，少则1—2，感叹风光此短暂。回顾路，吃尽苦头，感受重性，别社树立新坐
标，便握方向，防止重偏差。偏重偏重，思考何才避免落，保持持续断提升力。始识影响带身边轻，群体影响带，风气正、态度、工果显著，主思热扶持、耐引导点化，路纠偏力，帮助健全展。私吴经常议论，专业，高度，展稳定，容易落；若存重欠缺，注维护，拥戴，工做，别拥戴，未必轮，干，注维护关系。类东西，庭广众张旗鼓讲，传，更宜让关听，号入座，影射，拿痛苦，教资教育别拿别痛苦笑料调侃。
吴反思，怎招憎恨程度。副校长周与李杰老关系，调与朴芝、超英提拔副校长，与吴讲门课程，很惯吴懂理，很嫉妒讲课才，忌惮吴老师威信，话很冷，吴，，，，知歹，白瞎份。，站讲台讲课，点象狼。吴象穿灰色衣，修边幅，头蓬松，象灰狼。周带吴走访远方兄弟单位，方安排游逛风景区，
车主领导车，吴先跑找雅座，周场什，回很满指责吴，怎点规矩懂。吴却，算什？讲课表文章。