0109章：二节课
平习，临近庆节更乐习。吵吵闹闹教室，直课间仍安静。华枫本，昨班选班干部，班环境改善许，算选班干部什。，谓班干部管理，且带头话。特别谢彪纪律委员，旁边吵闹调戏旁边位，表，似乎非常，停向旁边正认真习华枫示威，华枫连眼，独旁边表演，让感觉像物园位公猩猩调戏位母猩猩。
今午《代管理》温博涛教授二次授课，进教室，仍安静，离课间已经十分钟，站门外，特等教室安静才进。，教室安静，仍像菜市场，让眉头皱许次。，位华枫，觉什。次课，特教务处查华枫入档案，知安徽贫穷农村，华枫愈加喜爱。因，穷，骨气。华枫虽庭贫穷，凭，全高考双科状元，高分被交录取。富弟，凭庭关系进交，简直间差别。，华枫吵闹环境，仍独习，华枫位印象更加深。
“，课间，吵吵闹闹何体统。”温博涛教授站讲台旁边，拍讲台声。，仍由干东西。次十听课，形，几安静听课已经非常错。
“喜欢听课，，或者趴桌睡觉，影响其听课。”温博涛教授完，边仿佛耳边风，甚至连头抬。态度，名被尊敬教授，曾几何，受，算政府高官，社名流，位见非常尊敬，形，温博涛教授非常气，将怒火压，知火脏病。管边安静，打教材准备讲课。，温博涛教授节课，讲课效果。，边始提问题。
“请回忆节课进内容，五分钟请站回答。”温博涛教授完，，觉效果，毕竟次比刚才安静许，十几至少始翻书。，温博涛教授因尊严，至少怕老师问问题候，怕回答。，温博涛教授真话，错听错。因听陈翔指示，装模旁翻书已。
“，五分钟。回答正确平分加五分，提问题，问题，被尊“科管理父”谁，管理什重贡献？哪位站。”温博涛教授完，期待边。，等五分钟仍位站。陈翔表，满点点头。
“既愿站，点名，位戴耳环男请站。”
“什？”马翔服站。
“刚才话声吗？全呢！”
“。”马翔声，连书翻，直接连鸟鸟讲台温博涛教授，独坐。表，温博涛教授几乎吐血，因位带耳环男虽，表似乎比光荣。
“华枫，请站。”温博涛教授期待华枫。，知华枫定答。听教授叫华枫回答问题，教室几十双眼睛沙沙向华枫，且让，教室安静。旁陈翔三表，似乎很华枫丑。华枫合书桌课本，微笑温博涛教授。
“教授，被尊“科管理父”弗雷德克.温斯洛.泰罗。主贡献，通系列著，结几十试验果，归纳长期管理实践经验，概括管理原理方法，经系统化整理，形“科管理”理论。”
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“，华枫继续。”温博涛教授华枫连书，随站，华枫表，非常满。旁边陈翔华枫流利回答教授提问题，非常舒服，眉头知皱少次。
““科管理”理论主内容，，科管理问题提高效率，泰罗认，制定科依据工“合理工量”，。。。；八，组织机构管理控制实例外原则，泰罗等认，规模较企业组织管理，必须。。。”
“，华枫回答非常正确，鼓掌表扬。”温博涛教授高兴鼓掌。，除周聪朱仁毅两位损友拼命鼓掌外，其鼓掌，且像怪物两位，刚才周聪仍书，低头。仍站华枫，因知，教授，周聪敢向仍书。
“华枫，坐。希望像华枫，努力习，辜负长番。问二问题，被誉“管理程父”谁，哪贡献？”