四六章 遗忘存
沈幼乙坐候，正躺沙，茶几摆盒阿普唑仑片（安定），本昨才买《思馆晚餐》跌落，书本封清新欧式咖啡馆简笔画旁深色木板等高线般弧形纹路形强烈比，让觉晕眩。
沈幼乙弯腰将书拾，眼封皮腰封，红色字写：“坐张餐桌边，往往隔遥远距离，思馆帮找回失落已久亲。”
封橘红色屋檐红很，像黑暗火柴亮光，绚烂色彩点燃沈幼乙某部分记忆，凝视句话片刻，记什，却全回忆昨本书几点，什类容，记忆像消失般。
沈幼乙并此惊讶，况次，状况已经持续几，早已经习惯。
沈幼乙做功，将书放茶几，拿已经快电机，见间已经早，连忙机接充电器，随洗间洗脸刷牙......
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实际短暂失记忆况高候，并频繁，太影响活，直认药物，沈幼乙太记什候偶尔需借助药物才入眠，尤其雨候。
沈幼乙洗漱完毕，随便打鸡蛋，牛奶搅蛋液，煎两片鸡蛋土司，夹点果酱，配杯酸奶完顿算精致早餐。
走门候沈幼乙忍住回头眼默秘密基，星期四真段糟糕经历，弄星期六思跟默打电话，让讨论关。
仅此，每午，沈幼乙红耳赤，至课候眼神识避默。
沈幼乙觉奇怪，虽外状况确实很尴尬，默，十分理智聪明孩，虽身体产变化，很正常，明显感觉默克制分寸感，尽量避免接触，应该分才。
每次回忆阳光盛午，初候次《挪威森林》感觉。
代《挪威森林》初禁书级别黄色，《挪威森林》实太名，偷偷买本，却太敢带回，很久藏书包夹层，校语文书封皮欲盖弥彰包，将语文书扔课桌，再故伪装语文教材《挪威森林》混教科书习题集间。
晚睡，直熬十二点等父母进房间，才蹑蹑脚书包本蒙“语文”封皮《挪威森林》拿，躲被窝打电偷偷。
沈幼乙记渡边与直段XX描写候，浑身汗浆，许因热，许因被窝通风，原因什概关紧，言，屏住呼吸字字读，惊胆战、红耳赤，外稍稍风吹草惊雷般.....
完段虚脱般，关掉电，将书藏枕头，闭眼睛尝试入睡，脑海翻覆村春树文字描画图景，黑暗房间，湿漉漉雨夜......
及寒冷抚慰.....
书越越，《查泰莱夫》、《雪》、《百孤独》《失乐园》等等比《挪威森林》赤裸裸书，却丝毫觉身体热，反觉绪点冰凉。
再《废》，《黄金代》，华夏男写片段更加直接，竟超细节，经常被男做黄书，却觉悲伤，让完全法产憧憬，次《挪威森林》身体灵魂震颤感觉再找。
直午。
让沈幼乙觉羞耻惭愧，因此决定注保持默间距离，即便确信两什。
沈幼乙达校候已经快七点钟，迷沿主干慢慢向停车场，走操场旁坡，马达教楼，陡间副巨涂鸦像清晨太阳跃平线般占满眼帘。
太阳比耀眼光，幅涂鸦绚烂姿色彩......
片刻，沈幼乙失神，狠狠踩刹车，虽校很慢，系安全带，依旧车摇晃，丝毫，双目失神盯幅巨涂鸦。
法言语形容此刻震撼。
管怎墙，教楼墙，办公楼墙，工厂墙，墙墙，千万墙给留任何记忆点，墙增添别东西，比壁画、比雕塑、比题字，比涂鸦，它立刻升华，单纯墙，艺术品载体，它被赋予更深刻义。
眼此，幅比巨涂鸦阴霾空张扬思议颜色，像.......被赐予命......
沈幼乙忘记继续向，迷停坡间，视野**，**并半身半身，左边右边，右边**躯体则由骷髅组，骷髅骨骼缝隙填满各颜色蝴蝶，沈幼乙仿佛见铺盖蝴蝶躯体冲，半空组龙卷风，将阴沉空冲破洞。
沈幼乙由星期见副画，虽见，听默描叙，似乎构图，另外半腐朽鱼。
今半则骷髅，骷髅并奇，令赞叹填满骨骼缝隙蝴蝶，像段象精妙描绘欲文字，冲突、矛盾、却厌恶——像欲本身。
沈幼乙幅巨涂鸦，觉头疼欲裂，像正回忆件很重，管何努力痛苦纠结。
“什回长雅教书？”沈幼乙疑惑，读候辅导员像劝考研，争取留校，拒绝，什拒绝....
沈幼乙费尽思记忆搜索，脑海很扇门存，走门口，门够打，门却怎打，缺少关键性钥匙，沈幼乙揉揉太阳穴，强破扇门，喇叭响，识视镜，才踩刹车，将车停路央。
沈幼乙连忙将脚移油门，迅速将车坡，叫失落记忆，幅巨涂鸦脑海怎挥。
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默达校候，涂鸦已经引全校轰，整校已经炸锅，讨论关涂鸦，次涂鸦虽果体，艺术感很浓烈，怪异，色，算普通理解范围内品，因此负评价比较少。
除高二（9）班，其班级并幅涂鸦沈幼乙联系，毕竟很见（9）班粉笔画。
讨论重点则方究竟何夜间完此丽巨涂鸦，很私觉校处理幅涂鸦，因实太震撼。
长雅贴吧被关幅画帖留言刷屏，聊曾经（9）班粉笔画照片贴吧，并推测教楼墙壁弄涂鸦沈老师班级弄粉笔画，愈演愈烈趋势.....
校反应很快，先挂十条条幅，涂鸦给遮盖，课间操候，由校长吴磊全校师通广播通告，已经掌握定证据，希望果件本校做话，赶快首谈，果明承认做，报警处理。
黑板画粉笔画完全，破坏公共财物，像节严重仅赔偿，甚至坐牢。
默威胁放，乎沈老师究竟什。
实际精神类疾病绝数幼庭原因造，解“分离性身份识别障碍”，首先先解“分裂”。
其实每理程，“分裂”理程，通法态度表，变系列经验症状。
通常，通白梦幻另或者使驾驶模式车回等方式温体验分裂，分裂则通遗忘表，分裂感受更加强烈，绝数并达称“分裂性障碍”步。
很更加严重症状，包括分裂各格或者脑产身份，通常由法脱身或者激创伤经历引，脑本分裂许格。
其孩容易产症状，通常分裂解决严重身体绪痛苦效办法。
：分裂障碍非常效存技，因它让创伤性信息与常活信息产连接，创伤性信息被保存识外，远离识，直足够强或者希望够经历。
实际绝打数重格诞“保护”，比默《二十四比利》，主公比利8岁，次被继父殴打、威胁，因此产严重精神疾患。
比利16岁次杀未遂，主格被其格保护，“沉睡”七。
父亲杀，继父百般虐待，让比利方迫切渴望逃避世界，另方求本安慰、保护，两力量纠结，将比利撕碎片，产达24格。
身体被轮番占领，比利闭眼睛，守护者根击退施虐者，8岁承受者戴维哭泣，性恋阿达拉娜、流氓菲利普、职业骗凯文、丑利伊、工狂马克等格。
分裂比利，显露各具赋。其几格绘画赋，甚至卖错价钱。逃脱高汤姆擅长风景油画，亚伦铅笔画《克丽丝汀》颇见素描功底，亚伦与丹尼合完《高贵凯瑟琳》，神秘典雅。
《24比利》部重格分裂纪实，谓理纪实巅峰。比利体内共24格存，格仅性格，甚至连智商、龄、籍、语言、性别等方尽相。
内或者灵魂真深见底难捉摸东西，普通概很难象分裂24状况......
默知疾病展并件，置理，通沈梦洁知“沈”其实沈老师候死候，明确必须帮助沈幼乙。
准确，重格并属精神病，它障碍。分裂格并全新，主格某部分愿拥记忆。
段记忆被主格刻分离单独展形谓新格。
治疗重格方法将分裂格与主格进融合使齐稳定。本质主格重新接纳段记忆，缺失段间给填补完整。
方痊愈，首先做给予方充分安全感，似乎沈并信任，并且沈做应该目，默知沈幼乙曾经什，办法推测沈目。
默猜测连沈老师肯定记，问肯定什义，默毫线索，码知定“师恋”关，沈此执此主题进绘画。
默委托白秀秀帮忙查沈老师沈老师曾经什变故，星期三收白秀秀回复，吃惊，沈真乎料离奇，难怪责任很强沈老师分裂副格.....