5章 演员基础教
老许系统细致教方法，汪建始门见山，直接进入正题。
“表演艺术创，演员方表物形象，角色，另方形象主创者，两既矛盾统！”
“演员化身角色，进入角色规定境，角色精神活，角色创者，刻监督表演，驾驭表演角色整程……”
汪建被称殿堂级表演艺术并缘由，竟根据数十表演理解钻研，演员重新进定义。
观点让慕野耳目新，认知，演员应该全身投入角色，才够角色演，演活。
细细，汪建关演员分二理解诠释似乎理。
汪建继续急缓阐述观点，慕野陷入沉思，似悟。
慕野保留实世界全部演技理解汪建表演差距，犹教授般。
汪建随便点指点教授，让慕野琢磨许久，收获良。
慕野隐约察觉问题哪儿，感觉层薄月莫，捅破。
“表演候，双重活。”
“哭、笑，分析眼泪笑声，使它够更强烈影响打！”
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讲完关演员定义理解，汪建始深刻剖析表演理态！
慕野聚精神听，内激亢奋。
实世界，绝殿堂级老演员敞扉，深刻深刻却直白剖析，将数十经验理解毫保留全部传授！
任何演员言，绝仅习机，更何况慕野连新算表演系。
慕野像海绵般，断吸收汪建知识经验，却产更疑惑。
“何才够做创者角色呢？创者角色本身该何平衡？”慕野问困惑。
“知老科格兰？”汪建问。
“著名法演员，表派主张者实践者。”著名表演流派典型演员代表，慕野陌。
汪建满点点头，：“问题，老科格兰诠释：演员双重性，部分表演者，另部分操纵工具。”
“您思创者演员言主体存？”慕野像求知欲极强孩追问，寻根究底。
逐渐问题表演，角色存，存创者。
迷失角色绪，‘创者’存，导致表演失控。
“主体，支配者！”汪建：“果演员创者，角色便二。”
“演员身，二进加工处理，直它变形，逐步形品需物形象。”
“支配力越强，表演越功……”
汪建越深奥，慕野已经点跟节奏。
汪建兴许问题，便笑：“，给表演题，具体问题，具体分析。”
慕野兴致盎点头，表演，真喜欢，即便受数次冷嘲热讽，磨灭表演热！
“比朋友异读书，相隔快两百。
经常双休抽空花四车程。
每次带蛋糕包，告诉，怕分吃够吃。
次，按回。
打游戏，哭打电话：，刚买蛋糕花光钱，钱买车票，……
设定，表演！”
让慕野惊奇，汪建刚完，眼竟真幻化寝室……切真任何区别！
慕野敛神，酝酿绪，随做电脑桌，始表演！
指操鼠标，像真专注打游戏。
候，机铃声响，慕野抽空按机免提此空拿电话。
机传友声音，告诉因买蛋糕，钱买车票……
听友带哭腔歉，慕野愣。
往常，此已经完全沉浸角色法拔！
主友。
友每周回花八间舟车劳顿见。
惦记爱吃蛋糕连车票钱完。
因见难，却肺玩游戏。
带哭腔……
其实应该……啊！
瞬间，愧疚，疼，感，酸涌，泪水忍住流……
表演结束，久慕野才平复绪。
段慕野感觉很满表演，汪建呵呵笑。
“，表演太表化，层次感……”
“二，阶段，绪完全失控制！
完全沉浸愧疚、懊悔绪，致失控制。
室友等游戏，友等回话安慰，做什，流眼泪……
表演提够完整表演，算绪再位徒劳！”
“入戏提拍摄切融入骨髓，切顺身体本演。
谓入戏却本身沉浸戏剧，被绪操控，截层次。”
……
慕野臊满脸通红，认错表演汪建竟问题，简直堪入目！
慕野知，系统汪建切严苛标准评判表演。
即便演技精湛艺，汪建眼恐怕挑少毛病。
单论段表演，圈点处，至少感，绪握很位。
“，次注，换表演题。”慕野反思，汪建继续。
慕野郑重点头，暗暗告诫……次，定犯错误！
“冬，搬运工顶风冒雪守火车站等。
脸色蜡黄鼻涕直流，偶尔哆嗦，口口吃馒头。
哪孩父亲，哪老儿……”
慕野牢记创者角色间平衡，始尝试完全方式表演……次次。
慕野并知，随表演断尝试进，属性演技断0.1数值涨……
……
间另宿舍。
朱英杰正睁眼睛法入睡，愤懑难平，越越恨！
既今慕野毫留羞辱，胆怯退缩。
被窝朱英杰，果重次，算慕野打头破血流绝退缩！
重，今再找回场！
正咬牙切齿，朱英杰突明早表演课。
每次表演课慕野丑候，果候丑态校网，，全网……
慕野痛哭流涕丑全校甚至全网络笑柄，朱英杰忍住嘿嘿笑声。
已经迫及待明！