71章 走入丛林（八）
终南山回，回燕北。继续展讲座，林菲尔替写教案，按照课题由挥。回教案课题《欲》或者《知合》。
次走入丛林讲，告诉欲关键进入境界，气氛，走，继续深入进，走入新世界，挥力。若规规矩矩找架势做什，往往独木难支，很快失败。
很快，提问题，什喜欢，什性？
回答：“喜欢，候经常做才。尤其很早接触劳才。例候跟父母田间劳，负责简单放棉花籽，做，核准，少，交给做，，规划真做错。例孩候画画画，明或者空间象力强，将业规划赋。朋友力很强，将制器皿，设计车床确般。朋友话滔滔绝，表达力很，怯场，朋友将很老师，管理员，表演艺术。朋友肢体表达很，训练体育，让身体敏捷性力度般。
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，劳训练，强化孩力，孩赋。赋何被，显进入劳或者训练才知晓。劳训练培养强化。
位站：”老师，刚才某气氛修或者工才随欲。随规划工，欲，理解？“
思考：”关键打断境界，随境界。让思考指挥，关键让感觉、知觉指导智慧。什呢？志太高。规划什，关键，潜识，才具真正量。任何规划、决定往往符合潜识，往往白白耽搁精力。“
站问：”何让迅速超越或者群体占住明显优势？“
回答：”超越关键两方入：1.持续断高强度工，比方般或者几倍工量。2.直接进入实战阶段，进入实践，岸游泳，应该跳水头。3.常间赛跑，每次让更快点。”
每节课讲座，通常什问题，回答问题，感兴趣问题加深化。电视讲课，教育府部长似乎某点，接部长给电话。位新部长，电视讲课，感觉教育般认识，教育府请教育府讲讲华夏教育问题。
某，做准备教育府。各部长汇集教育府议厅，带本笔，约做听课准备。半载，教育府官员换半，认识两。
部长先做导语词：”幸请华夏气旺轻副教授讲讲教育。相信知东海教授。燕北哲系副教授，京城电视名师讲节目组特约名师。华夏教育临取舍问题，十字路口，需社各界共智慧，教育才够办。“
接话筒：”感谢部长先厚爱。直接谈华夏教育观点，讲方请包涵。
华夏教育许改进方，业，初少量业。二，除统入考试外，领引社科技进步技术尽快进入初高课堂。因更替太快。三，初高进全员身体锻炼机，少1。
教师层求。政府层求教育投入达达水平。具体落实班教。“
部长提问题：”除形式落实问题外，觉急需教育落实什？“
：”需校弘扬法，传统渗透教育。传统文化头法，医等理论普及，华夏粹。二、高科技东西立刻渗透课堂。古老新科技体课堂。至高等教育：1.百争鸣，研究果变。企业高校结合办。2.新科技立刻设置专业进高校。3.建立际留互派机制。高科技际间合。”
讲课，回答问题。部长做结，晚餐候，部长邀请：“教育府需象您专业才。准备向内阁申请，请您回主持高教司工。华夏很方缺少高科技研才。”
思考：“高教块缺少院士，教授才特别关注。教授院士位提升管理员高度。且评聘环节头，需什管理级别。教授品，教授高科技产品，待遇高管级别，教研奖金直教授。穿，高校头，教授院长待遇。底，力投入高等教育，华夏九州头教育投入翻番解决问题。”接：“西方教育制度头，教授级别很高，教授奖金待遇院长等高管相似，更重院长职称评定言权，权利交给教授。诺贝尔奖评选等，基金放等，全部交给教授。教授某业权威职称。院士等，教授教授。产品特别，明专利特别，担任管理职务，彻底管理职务分。公务员钱，钱资本，高校钱应该教授，象院长，校长等高管，钱应该少才正常！