95. 何钢琴重奏
听田老师病消息，两两分坐钢琴伙伴相觑，程度惊讶。
李安表，距离排练始三分钟。
差孩，目光落架钢琴空右半边。
孩外声部。
教室门再次被推。
名黑衣黑裤短清瘦孩穿楼长嘈杂议论声，走进教室。
李安候呆呆表闪丝惊喜。
孩表骗，孩给感觉像像非常怎形容目光...
李安正琢磨，门口老董探头向招招。
“李。”
“坐先准备。”
李安走。
老董进屋凑李安耳边几句。
“问题，排练课随欢迎各位长旁听。”
李安声音，刚足够让门外长听。
老董听“排练课”三字顿咧嘴，啊。
两相视笑。
“董主任先孩认识，麻烦您找再搬几凳，咱教室凳够。”
罢李安转身。
迎八张神色各异脸清清嗓，“各位，先解释。”
“因田老师忽身体点状况。”
“接直至咱台节目演结束，期间将由陪排练。”
“叫李安，叫李老师。”
，组蓝色字李安眼飘。
【车琳师指数提升至35】
李安怔。
车琳。
车琳。
车琳。
，次舞台考核结束潜师列表换血。
叫车琳名字，果记错方师指数应该27点。
再次扫眼八孩，已经知谁。
“各位介绍。
“老师叫陈雨桐。”
“老师叫马。”
“老师叫徐梦雅。”
“李老师叫黄。”
“李老师叫章，音十章。”
“李老师叫迟俞。”
“李老师叫郑博文。”
李安目光落走进教室张呆滞短孔。
片刻。
“李老师，叫车琳。”
稚嫩带点沙哑嗓音，李安记住。
李安拿铅笔每孩名字声部记，排练始。
“昨回进练习。”
“！”“练！”
两声音并驾齐驱。
初次见李安暂且相信各位使。
名教务老师推门声问，“李老师打断，需几张凳。”
李安打量圈。
“六张，辛苦刘老师。”
-
李安打录像架机，“先合遍听听。”
话音落，八孩坐正伸。
李安端谱，三节声部独奏。
见钢琴车琳轻轻点三头，抬落指弹奏引旋律。
键扎实，李安瞬做评价。
旋律进三节，剩声部进入。
八，13按响，四台钢琴音量，丰富声色彩顿充满整教室。
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仅仅色彩丰富，其乏弹错音，进慢。
五节，音乐逐渐混杂。
长悄悄走进。
接二。
三。
四。
李安余光数数，进七长，加老董共八坐身。
合奏结束，理应该再任何琴声。
由二声部孩脚松延音踏板，导致弦突兀冒。
孩转身爸爸妈妈坐身，孩觉紧张。
加刚才收尾失误，场气压高档。
李安鼓掌站教室间鼓鼓掌，瞬目光焦点。
“很。”
完转向长，“孩才排练三，完整合错。”
迎别长略带质疑目光，李安丝毫尴尬，反正排。
确。
很扯澹，错谈。
音乐东西骗，长聋。
话必须借机先明白。
“田老师给讲什钢琴重奏。”
“钢琴怎重奏。”
两问题抛，教室继续安静。
李安讲解：
“钢琴重奏主指钢琴参与或乐器演奏活，常见形式纯钢琴重奏钢琴与其乐器重奏两。”
顿顿。
“纯钢琴重奏指钢琴乐器参与重奏，形式双钢琴、四联弹，六联弹，八联弹。”
“舞台编制更。”
“十六联弹。”
语气严肃。
“明确告诉，艰难任务。”
片刻给专业解释。
“舞台审角度言，果每演奏力度、速度、技术，甚至包括结构演奏风格建立标准，法达具审高度舞台表演。”
“何建立统演奏标准，何排练重奏。”
目光转向长方向，束束聚焦目光，感受少长认真聆听态度。
“何排练？”
“重每参与员必须先完独立部分练习，合提，合功基本保证。”
“希望座各位长段间百忙抽间陪孩做练习，节目钢琴组音乐压轴节目，更孩琴涯次重体验。”
顿顿。
“恳请各位重视。”
李安话感染长，“李老师，怎陪孩练习您吩咐。”
接另外两长跟附。
李安微笑向话长点点头，接转身正式始今排练课。
-
“各位请拿谱笔。”
关钢琴重奏件，李安特别经验。
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