72.，爷俩
因考核宜，宋木原定周二课程调整间。
李安本课程推周三，四孩课放。
方便。
结束演李安宋沟通，哪知孩两吵玩钢琴，昨晚闹厉害宋迫已机钢琴软件给孩玩，结果搞很晚才睡。
“明午？”
“太，9点？”
“嗯，宋哥，给孩剪剪指甲，节课孩指甲点长，弹琴候容易受伤。”
“收收。”
间李安已经收拾东西，宋陪送餐厅门口。
“慢走啊李老师。”
“明儿见。”
二午九点，四号教室门外宋带孩。
眼见点，教室李安正弹琴，宋间知该该敲门。
觉打断老师很礼貌。
正巧王丽隔壁给林鹏飞送谱，见门口爷俩站，间快9点。
停敲敲门，探头进：“李老师，。”
李安回头望，两三正。
便明白怎回，宋越越客气。
身迎父二进，宋叮嘱儿两句准备门被李安留。
“宋哥，今内容听听吧。”
宋乐，知高完听懂。
父二坐教室。
...
两语言通音乐通音乐交流，五线谱其至关重。
音乐世界通语言，五线谱每音乐习者逃避专业技。
节课李安通游戏方式给宋木灌输音长短、、高低概念。
节课五线谱始，正式带领孩进入音乐习世界。
早晨准备黑板摆窗台，李安指黑板五条线问：“几条线？”
“五条。”木乖巧答声，陪坐旁宋答。
“五条。”
李安给予肯定，接：“五线谱由五条平线组。”
“往数，条线线，依次往，二线——”
“三线——”。
李安指四线嘴忽停，木鼓励引导目光，张嘴巴：“四线。”
“很。”
肯定，木随李安指声：“五线。”
李安：“记住吗？”
木：“记住啦！”
宋记住，玩像难嘛，比东西简单。
接李安线基础讲间概念，“任两条相邻线组间。”
李安指线二线间空白处，“间——”
法炮制。
全部讲完五线四间，留点点间给木消化。
旁宋已经拿纸笔写画。
李安点赞。
让宋留目。
五线谱习数幼龄儿童孩讲并轻松，
排除朋友节课五线谱认明白，仅仅少数况。
理解记忆力比孩强，果孩初期间肯花点点精力孩习解，孩回巩固复习件非常帮助。
原本课李安半。
期间讲述内容虽少，五线谱讲谱表音名唱名钢琴识别，非常细致。
宋觉拿笔记给孩再遍节课。
课李安再次叮嘱宋。
像宋愿陪孩习长少，少长做法错误。
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由部分长认识孩本身具备力重性，将理解知识点直接告诉孩。
比“高音谱表二线G，唱sol。”
程孩虽比较快做反应，或许并真正掌握知识点龙脉，久久长产依赖，逐渐丧失习力。
长正确做法应该引导孩探索，通知识掌握及更正孩错误。
宋听边频频点头，幸方提醒及。
“谢谢，太。”
李安摆父二按电梯，“宋哥客气。”
宋感受李安，由李安感几分。
粗知该怎表达此刻。
“木，师傅再见。”
木知老师师傅间什区别，听老爸话李安声，“师傅再见。”
李安笑笑：“拜拜木。”
宋点点头，电梯门合住，转身王丽打声招呼刚准备回教室，王丽叫住。
李安凑，“您。”
王丽瞅教务办公室门口声，“刚才徐老师带孩进教务办公室，长瞅。”
？
李安由皱眉头。
徐娜娜刚新招，才两进账。
算算。
宋木两分已经进账。
王虎课马，续课肯定跑，分基本稳。
算加技考核分才45.9。
徐娜娜果今新招谈，再加新招分45.5。
两间差距越越。
虽目已经超田宇，田宇边技考核至今静，接。
办法。
比徐娜娜贾路许宏信本，蓉城底太单薄。
目际关系眼圈，短间内哪弄源。
难真满街拉，实，哪精力。
回头。
缩衣节食买风扇今吹空调入睡。
随季洋，债务减少，李安活态逐渐变化。
精品教师重吗？
重，依非常重。
强求。
放平态尽力。
努力提升才未投资。
回办公室简单调整态，李安接杯水回教室。
练琴刻容缓。
近指独立性新领悟。
——
午群再次传老董信息：
‘恭喜徐娜娜老师今新招员名，试课报名功，值表扬，徐老师点赞。’
李安（钢琴）：徐老师点赞
班。