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彩排检查演各项筹备工重节点，解场况及节目场路线间。
确保演够头至尾顺利流畅完效保障。
正式演临，彩排次数越，彩排间越靠，便越存问题，并留充足间解决问题。
针专业演言。
像蓉师附财气粗资源丰富校，周始彩排。
胜利街今午原本走台，打灯光，让节目按照顺序遍，老祁清楚校实际况，节目顺利拉已经次难突破。
知胜利街建校次搭台举办型演。
老师抱怨，钱力活，愿耗啊。
午知哪位老师嘴始散播，今彩排晚。
本觉应该吧，直李安走进礼堂，狗死。
李安昨排练场今儿早校各办公室间传沸沸扬扬，神乎其神。
八卦班主任课问班参加合唱团，昨排练怎啊，孩话清楚，反正闭眼听音乐，幻，写内独白，听老师知刚怎评价。
懂啊，反正听很麻烦。
校长专门请位李老师吃饭，非常满，校长满，跟传呗。
实际听什静。
谁真经念叨，午念叨，午。
完。
，数老师间李安让胜利街次型舞台演变。
闭眼啊，写纸条啊。
紧跟问题，几套，彩排几点？
，少部分老师稍微踏实点，比林老师。
林老师音乐教组负责，台演指导老师，节目单名字紧跟领导。
今彩排工本负责，什具体经验，台懂何彩排吧。
台觉导演站话，指挥台，懂清楚，每句话，每指示，随随便便。
负责彩排系统全方位统筹工。
牵全身，弄连锅方甩。
林老师乎今几点结束，顺利完。
场老师各怀，安静听完校长介绍，接目光移李安身。
强迫校长打精神，谁李安三句话。
彩排始，老祁让李安舞台监身份讲两句，李安接麦克风：
“昨晚喝酒候祁校长给，近咱胜利街各位老师非常辛苦，吩咐尽量今彩排工简化。”
老祁愣，笑叹叹，吃饭吃饭，偏偏喝酒，明摆两关系众捆死。
两明明昨次见。
半句听很舒服，果老师目光向，目光让很享受。
“废话，咱抓紧间。”
“早结束早收工，孩早放，早点回。”
果句话老师听假批，两句真批窝。
打工间共，谁辛苦半，谁听持麦克风讲报告，谁早点结束早点回。
。
李安三句话功夫博场数老师感啊。
王老师带头表态，“李老师怎弄，定全力配合。”
李安双抱拳，“感谢感谢。”
王老师摆：“应该应该。”
两回倒像反，王老师变帮忙方，李安变需帮助方。
见王老师李安眉眼，林老师劲，话李安才，办法，今形势变，音乐组言堂，王老师祁校长赏识。
该话，插王老师话空，林老师主，脸笑像朵花儿似，“久闻李老师名，轻。”
伸，介绍：“音乐组组长林艺，李老师儿什求尽管吩咐。”
李安笑伸轻轻握：“谢谢林组长，您话踏实。”
伸打笑脸，李安目解况，林老师刘光阵营，条船，往少打交方。
顿，李安松，“林老师，咱始吧。”
片刻工夫，礼堂。
李安概翻翻演流程，做基本数。
演始步灯光亮——主持登台始。
李安望舞台两侧临搭建灯光设备，简陋真够简陋，硬件，办法。
音箱传王老师声音，“李老师，台准备，始吗？”
“等。”李安完麦递给老祁，“祁校长眼。”
老祁寻思干什，导演台吗，害，折腾吧，反正左右两字。
放。
今觉睡醒，老祁再见李安感觉，昨晚股别扭劲，其实再，挺理解李安。
两口本，租房，冷舔双袜解决。
老祁儿比李安两岁，整单位混，媳妇单位错，再两月。
李安跑向舞台背影，老祁由软，换角度，计奔波孩吗。
“李老师慢点，急。”王老师舞台边提醒。
“，”李安跃舞台，直接奔赴台。
勉强算台吧，再，两名负责主持轻老师见李安放稿李安打招呼。
“两位辛苦。”李安整台转圈，概数。
台回观众席，老祁问怎。
“台结构。”李安竖马克风，“始吧王老师。”
随灯光亮，两位主持登台。
“各位宾——”
-
李安边听边琢磨男主持应该校老师吧，精神貌错，串词背般啊。
按照老祁台节目重视，选主持至少应该问题。
三节目。
“祁校长。”
“李老师。”
“主持词谁写。”
“怎。”
“词写很水平，点长。”
老祁听完半句挺，场演串词写，听半句让知何。
“长吗？”
“长。”李安直掐表，“刚才诗朗诵才2分半，两主持介绍节目分钟，干脆节目让两主持，串词朗诵内容结合，觉挺。”
老祁老脸红，“，串词串词，节目节目，先给清楚，节目裁。”
李安乐，目光重新落节目单。
，确实够寒酸。
除合唱舞蹈外，基本什硬节目，十节目，光品占三。
昱东实验，金华边除歌舞类节目外，挥刀舞剑，走秀，汉文化宣传，亲互，磨具表演，花百。
底校底蕴间差距。
五节目，才十五分钟。
李安委婉：“祁校长，让车琳加钢琴独奏吧。”
片刻，祁校长点点头：“安排。”
至少其校车琳，蓉城杯A组金奖选校类舞台硬通货。
待合唱结束，李安拿本本始工。
-
比乏善陈节目类，李安短间做让整演更范儿，更流畅。
必须解决三问题：主持串词，每节目登场场，勤保障。
问题，李安台，主持串词太长，且注重文采深度，并体串词价值。
孩节嘛，串词写搞八股文似。
该升华方升华，像合唱串词，该深刻点。
品舞蹈间整严肃。
“必须改。”
李安声令，王老师两主持色点难堪，两主持主课老师，临近期末本忙，词完全背，改，明演。
两位轻老师殊知李安早台替点，李安。
王老师难堪点词祁校长写，您知知啊？
试探问，“李老师，词校长很喜欢。”
李安：“必须改，且怎让主持空场，，咱校校徽，拿校徽做背景做两张卡，车琳弹钢伴谱页夹，打校徽，制式颜色节目单统。”
两位轻老师听，李安态度百八十度转弯，千恩万谢，卡，怎改词担。
王老师听完顿觉真法，按照李安弄，像舞台整齐划。
决定祁校长反应，“李老师，串词您觉往什方向修改合适。”
“别别您您您，”李安乐，“王哥，给您觉举例。”
两名轻老师闻言笑，李老师话真思，让亲近。
王老师差脑门拉三黑线：“，。”
李安拿节目单：“五节目唱歌，六节目舞蹈。”
“非常感谢某某倾演唱，付老师啊，今才艺？”
李安向主持付老师：“付老师怎回，啊，徐老师知，今仅听歌曲，优舞蹈。”
完李安向男主持徐老师：“徐老师接话，做惊讶表，真吗，迫及待，让赶紧吧。”
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徐老师带入跟点点头：“太简单。”
李安嘿嘿笑，转向主持付老师：“请欣赏舞蹈《青春舞》。”
王老师双拍，“懂。”
完便台找校长。
李安正纳闷王老师干嘛。
徐老师口，口气挺调皮：“谢李哥。”
李安左眉挑，接听付老师：“徐老师私商量串词改，敢校长提。”
付老师倒单纯，担李安背打报告。
“李老师。”
望，礼堂音响忽响王老师声音，听带笑呛，“校长，改改，间再改。”
李安呆：...老祁写？
操。
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改改呗，哎，谁让校呢。
文艺演润滑剂，节目串词高效流畅针性，且给孩节目，三句话离诗词，五句话离高调，差评。
费半劲让徐老师句，“爱孤身走暗巷——”
付老师再接句：“哎，熟悉歌词，句什？”
台孩便必齐喊：“爱变模！
！”
接徐老师、付老师：“请欣赏钢琴独奏——孤勇者，表演者，六级八班，车琳。”
台何震撼反应？
台门外，车端端坐，忽打喷嚏。
“阿嚏——”
揉揉鼻，车听喊“场场，林老师让演员集合。”