205.渠半
音乐另神奇特性它将带遥远度。
需通奇异神秘音响，体验方。
音乐停止，旅途便宣告结束。
本次音乐旅司机，李安并打算急唤醒。
直安静半分钟。
李安轻轻咳声，钢琴肖静让音乐室静止画活般。
“，睁眼睛。”
孩戴痛苦具似，睁眼五花八门。
李安边轻笑提醒慢点，边身向讲台走。
路祁校长，犹豫，与方微笑点头，接转身孩：“给布置任务。”
“给每位张纸，——假名盲始，将句话填充完整。”
李安包拿摞准备A4纸，“车琳。”
“！”车身。
李安扬扬纸：“给。”
车琳麻利台接，排。
车琳纸程，李安提示，“刚才什，写什，写完纸留名字。”
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拿纸便写，思考。
像睡。
车琳走倒数二排候，名男趴桌点，便推方，“醒醒。”
男迷迷湖湖抬头，睁眼睛，顿思低头。
插曲。
五分钟，李安让车琳纸页收。
车琳收齐交，回钢琴坐。
李安，重新将摞纸塞回包。
“再清唱遍。”
“车琳。”
车令，直接十二节弹响，将节反复两遍，李安再次拍响。
“1，2，3，4。”
“触摸微笑——”
整齐歌声，别遍清唱洪亮，清澈带丝坚定，再次汇聚。
瞬，祁校长，王老师，方正，三表露程度变化。
-
间暂停回半分钟，李安再次求清唱，方正并少期待。
因切套路。
尽管刚才半段孩李安钢琴伴奏领唱渐入佳境，认更钢琴伴奏渲染功劳。
通次音乐感模拟让孩清唱何变突破，李安狂热粉，期望孩给惊喜。
专业士，李安商量段排练安排，间提法——很难实趣法。
唱歌简单，更何况合唱。
经番深入讨论，明白李安几层法，觉办法。
因李安告诉，趴走形式。
再听孩清唱，究竟什。
孩歌声因什变化。
任何技巧方法处理，再遍清唱效果被提升核关键什。
难真因感注入？
纯正技术党，方正孩歌声陷入沉思。
-
王老师则李安让孩闭眼刻，跟闭眼睛。
刻始，彻底今排练节音乐课。
李安老师，。
段间音乐教研组议刚刚讨论音乐课体验式教，每老师弹弹法。
体验式教，首先离每首音乐背具深厚内涵丰富感。
比贝芬命运交响曲，通体验式教让体强烈命力。
比义勇军进曲，通体验式让感受畏牺牲追求真理爱感。
音乐蕴含深厚感让感受境才真正深刻认识与理解。
议，林老师结，体验式教模式实置身其，亲身感受音乐带艺术感魅力，激主习兴趣与热，挖潜音乐潜力。
很。
怎实让置身其，怎结合实际展体验式教。
今让赶。
孩此刻歌声充分明理解首音乐，并将身绪带入演唱。
带声歌演唱，怎。
再向李安，王老师目光钦佩变钦佩敬仰。
李安止排练，止讲音乐，引导孩通聆听歌唱树立益价值观。
音乐探索育实践路径，够更实立德树求，本代音乐老师应该做吗。
王老师陷入沉思，今老师物欲纵流社已经彻底沦职业。
点王老师深感，李安身，仿佛依属职业光辉色彩。
海市盲校老师，首歌曲创机。
爱眼睛，句歌词究竟唱少令感声。
论，昨张老师，讲述首歌曲候介绍歌曲背景，让孩故外围观。
李安关切字未提，几句话琴声带孩走进故。
或许体验式音乐教核。
听耳边歌声，望李安孩微笑目光，王老师轻轻点点头。
今孩课，课。
感谢李老师。
-
场除李安三，数祁校长外。
因并知此什。
王老师信息知李安已经始排练，特等待十分钟才，排练刚始被打断。
结果闻歌声，轻轻进门什景象？
孩老师闭眼睛，包括正弹钢琴李安闭眼。
清楚状况，听懂音乐。
闭眼睛，黑暗感受耳边歌声。
觉刻耳边歌声绪选择首歌合唱曲目初衷。
确实感抹抹眼角。
歌声结束，听李安让睁眼睛。
睁。
李安向走感觉坐钢琴感觉太，客套，礼貌点头微笑，接便专注接排练工。
点非让老祁觉悦，相反觉因站影响孩排练。
接赶忙王老师身边坐。
李安拿摞纸，给孩布置任务。
名曾经语文老师，名老教育工者，稍微联，便明白刚才什。
法错，老祁名老师角度给予李安认。
校段间正展关育课程体验式教工讨论。
老祁认李安让孩写句话方法很高明。
点私密互打破传统课堂讨论交流。
既让善举言孩参与其，节约课堂间。
孩紧随其演唱更加明教方式提体验。
老祁实通课堂模式排练让孩此提升。
乐记认，凡音，由。
，物使。感物，故形声。
声相应，故变，变方，谓音，比音乐，及干戚羽旄，谓乐。
老祁孩歌声乐记段话，音乐源头，内感。
，真。
位轻李安老师果厉害，两宋老师张老师围绕何让孩唱，技巧帮孩完善。
位李老师，抛技巧层，理解歌曲本身，带孩感受音乐感，引导孩将其表达。
此耳边歌声，尽管依存各瑕疵，声入，格外。
李安厉害。
因教方法并难，难通教方法见效。
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李安确切此刻三脑海什，少猜点。
毕竟合唱果三耳边。
实话，合唱效果带新高度。
王老师功劳，宋老师功劳，张老师功劳，方正功劳，祁校长功劳。
校长选曲，王老师初步带领完，宋老师帮稳固速度，张老师实际昨已经诸细节完善。
并非像王老师般，什123。
123始套路，123揉碎变123456，汇1，段位压制罢。
今努力整合，特别方式将其展。
其实始数。
即便演奏候抓住绪，关系。
即便抓住绪让孩感受，关系。
车功劳，因昨电话，已经清楚张老师合唱部分排练位。
论何，今孩唱差哪。
做特别方式，利熟条件，重新孩歌声包装。
始让孩声回答问题，点张斌昨始提提求正相反，通话语引导钢琴伴奏绪渲染让孩感受音乐绪，由主将歌唱音量再次降低。
其实回张斌昨训练套。
候，已经李安功劳，并且孩主完。
声——感受领悟——轻声。
其关键点主。
李安王老师视角另厉害处，因半段李安句提示。
王老师眼，整程：李安始让合唱团声回答问题让找松弛嗓状态，其目让更回声状态。
问，果孩声音回声怎办，李安玩砸。
况，概率非常。
因排练室程，钢琴绝主角，钢琴李安，句客气，气氛，让孩声音变做件。
让钢琴伴奏声音变，确做。
况且算孩听钢伴，声音回，依关系。
杀锏方正身。
，方正利刃阶段。
确，李安承认此刻歌声张斌训练基础真带入演唱感。
给孩点赞。
实话实，始真够达效果。
，计划，渠已半，力已经展完毕。
算全方位盖住张斌昨排练结果，并完升级。
接二步，资源展示。
“呜——”
待孩遍清唱结束，李安露豪表，环视圈点点头，笑：“优秀。”
优秀两字带重含义。
孩场奇幻游戏退场，带收获回课堂，并眼此刻顶导师光环李老师肯定。
脸露满足让整音乐室充满凯旋胜利感。
李安准备口继续，祁校长掌声响。
“思李老师，句。”
李安微笑让讲台C位，请势。
祁校长走李安旁，真诚：“遍歌声让顾城写诗句话。”
“任性孩，涂幸，画满窗，让习惯黑暗眼睛，习惯光明。”
老祁念声并茂，听格外认真。
李安近距离直观感受，校长根。
老祁念完，李安带头鼓掌。
“哗————”孩跟拍。
其间李安句，向老祁目光分敬重。
分敬重，被老祁感受。
老祁很舒服。
果李安刚才接话夸赞番，真什感觉。
老祁爱听奉承领导，更高精神追求。
比像李安轻俊才，向投敬佩目光。
哈哈笑，“献丑，李老师您继续。”
完祁校长愉快回座位。
李安向方正点点头。
方正知轮登场，身讲台央。
李安钢琴，按住身车。
目光回方正身。
方正，资源展示。