47. 波

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考核组听课截止李安知邓英男今

刘丰瑞坐回钢琴,李安整理部表将门打

门外邓英男笑眯眯,乍长。

“李老师。”

“邓组长早。”

李安邀请邓英男进教室,随课。

本节课目标全曲合

按照李安授课习惯,通常该类课段部分做练习,旁纠错。

课堂气氛略显枯燥。

考虑听课邓英男,李安决定让课堂气氛活跃

增强师

基本围绕问答展

场景,优秀问答绝非单老师问答。

间互问互答。

相关问题,老师做示范口答,实践,老师补充延伸拓展。

原本老师主导课堂研讨场。

模式部分具散性思维、注力集

刘丰瑞,聪明,脑活。

节课够整节课习青鸟,堂课刘丰瑞拼尽全力,拿120分努力。

演奏处理,刘丰瑞甚至旋律音程挣扎

角度考虑话,通,品主题旋律往确流露悲伤绪。”

调音乐此特征,李安顺刘丰瑞思路分析接分析,“接跳似乎理解挣脱痛苦,表达深处憧憬。”

李安边边思考钢琴示范。

跳音处键盘,略微延长跳音长度,顿间音乐犹豫绪。

紧接腕完,强落键让两明显强弱比,音乐似进入挣扎。

平缓忧愁进入

感觉老师。”

刘丰瑞重新带绪模彷李安演奏单独练习音乐片段。

控制足,并跳音演奏弹性带点粘稠感。

“老师,带连线跳音应该怎弹呢?”

延伸问题,李安解释方需指尖腕乃臂协调共

简单3/4四分音符,离速度放缓点,安带练习体验。”

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李安完刘丰瑞点头该处画圈,记李安练习方法。

头至尾乐谱遍,“老师问题。”

李安笑,“节课,回练,问题随联系。”

邓英男角落站李安身旁凑近声低滴咕两句,接拍李安肩膀先

邓英男走刘丰瑞问:“老师,怎吗?”

“满分。”

节课?”

话算数,节课内容练节课先听。”

定。”

爸给条信息。”

送走刘丰瑞李安乐呵呵办公室,除陈璇剩各做各

“老邓听?”许宏信放机转头问

“消息挺快,谁告诉?”

李安回办公桌三本档桉已经回由扫旁埋头翻阅王盼盼。

王盼盼似察觉李安目光,将林鹏飞长档桉合

李安交流点点工,刚组织语言准备口,马涛接李安问题抢

“林鹏飞刚才儿,早晨见老邓进教室,怎安哥?”

李安澹澹笑:“4.7。”

“牛逼啊。”许宏信打打分表格算算,“听课绩应该吧?”

李安摇摇头:“老师分数,明。”

4.7,啧啧,真离奇,王盼盼已经听课考核打分表,印象老师获分数。

片刻话,向李安:“李师哥,昨已经长联系。”

李安侧目,“呢?”

王盼盼翻回电记录:“王问题刘丰瑞边似乎太清楚?”

李安解释:“次,平课,。”

王盼盼:“。”

李安叮嘱:“回访工问题随。”

罢李安翻刘丰瑞长档桉跟进完今课程记录,递给王盼盼:“问题字,秦校长专门嘱咐教务负责东西必须签字才。”

王盼盼接几眼,秦勇已经

提笔老师签字栏‘李安’名字王盼。

...

午拒绝马涛许宏信二邀请,李安继续吃

儿陈璇课刚回办公室,王盼盼激,“璇姐算回饿死。”

早晨约谐广场吃米线。

陈璇放长笛临走转头问:“需带点什吗?”

俩吃,。”

李安挥送别二像失吃饭胃口。

口吃

顺其吧。

吃完便离办公室教室,练琴。

段黑白键快速交替演奏段落指法问题。

音弹匀称,速度提

弹奏力,像抓块随香皂。

...

距离五分钟候,消息打破昱东九层平静。

董主任:恭喜贾路老师招新名,试课报名功,值表扬,贾老师点赞。

李明鸿(教务):贾老师点赞

丽(政):贾老师点赞

徐娜娜(单黄管):贾老师点赞

王盼(教务):贾老师点赞

林鹏飞(钢琴):佩服佩服/拇指

马涛(长号、低音号):贾老师点赞

西侧办公室。

机马涛声服,“贾路,2分。”

许宏信:“够拼,真舍。”

王盼盼反应思,明白确实,抛秦勇立场,机构

精品老师岂

陈璇太关,参加次评选参与态。

,楼钢琴声,李安呢?

...

往蓝鲸公交车,李安关掉昱东群。

贾路名新招实际影响,醒,瞄名额

条信息

走啦?

片刻。

八万:嗯

...

,秦勇况,点名表扬徐娜娜、倪红杰、刘斌、陈璇四名老师课率。

“哗——————”

王盼盼简单入职介绍。

王盼盼缓解昱东教务组压力,实际则秦勇教务组二刀。

老董接王静雅负责部分王静雅剩余被秦勇安排给王盼盼。

王静雅光杆司令,空教务组组长头衔却再直接插员回访

田宇阴晴目光正秦勇空气

秦勇笑笑,翻笔记本。

“截止今,听课考核环节已圆满结束。”

“接公布本轮考核参与评选老师分数况。”

议室顿安静

名。”

------题外话------

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