137.立关系：休止符妙
习古典音乐程，论研究复杂曲目简单曲目，脱离乐谱。
再深奥弦关系，再复杂演奏技术，脱离谱音符。
车取乐谱交给拿李安，李安节右音画圆圈。
问车琳：“几分音符。”
车琳回答：“八分音符。”
问：“八分音符打几拍？”
车琳回答：“半拍。”
台本李安乐谱讲什高深内容，问两此基础乐理内容。
李安点头：“，仔细盯谱。”
“金老师，麻烦哥帮拉节，拉原版节奏。”
金佳琪暂什，身持琴两弓按照李安求完演奏。
“谢谢。”
完李安向车琳，“金老师拍拉几la。”
车琳像明白点什，“两la。”
李安继续引导：“什节奏。”
车琳：“半拍八分音符，半拍像十六分休止符跟十六分音符。”
李安：“，钢琴试试。”
车抬，微微思考番落指。
“，。”
长短，两音间明显缝隙，拍内完两la演奏。
弹完车脑仿佛闪电划，缝隙感原，明白！
场听完车遍头节，直呼刚才感觉。
次音乐绪明显紧张许。
老汤直呼方法。
吴复直呼聪明。
金佳琪理解李安方法帮车琳找头感觉，车琳确实找。
问题，钢琴谱八分音符la，并十六分音符la，车琳果按照谱演奏，候弹la。
问题，反拍la，该何演奏紧凑感。
车琳刚才遍奏紧凑感因按照原版头，弹la。
“点感觉吗？”李安笑问车。
车露表。
李安话锋转：“什休止符。”
车琳：“特殊音符，声音。”
李安点头：“很，休止符音符待，需再次强化概念。”
顿，“句，休止符音符待，更其声音符间立。”
“什思呢，果句休止符，立马警觉，因它带节奏抗。”
“比刚才弹两la，间隔十六分休止符，弹候感觉音间抗感，音给挣扎感觉。”
车跟李安话力点头，感觉！
接机，李安台艺考分享点，“练习程非常注点，因经常忽略休止符，觉反正休止符音，回，甚至见休止方松口气。”
“吹管乐很候需休止符换气，问题。”
“果休止符气口，忽略休止符句真正价值。”
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“表点迷茫。”
李安笑笑，“关系，问问题，句四分音符奏二分音符吗？”
台：“！”
李安：“什，因奏二分音符节奏乱，。”
台：“！”
李安：“节奏间因此乱，问题？”
台：“！”
李安：“啊，休止符音乐进特殊间流，应该给予它特别关注。”
台：“。”
李安：“懂吗？”
台：“懂。”
李安：“听见。”
台：“懂！
”
吴复听身震耳欲聋齐声叫喊，李安老师真屈才，给孩忽悠愣愣，错，认李安休止符段讲解。
让孩注休止符非常必。
李安回头：“记住吗？”
车琳：“老师，需左配合吗？”
李安眉头挑，叫喜啊，正讲问题，车琳已经提。
“，谱八分音符，十六分音符，借助左波音营造紧凑感。”
“今它固定，波音两音定右八分音符，”李安顿顿，“懂吗？”
车琳懂，旁金佳琪懂，李安巧妙通双配合原本谱右拍半拍八分制造十六空感觉，拍二拍间联系形间紧密，音乐性音乐始建立。
，金佳琪给李安竖拇指。
“摸摸吧。”
李安让车琳找找感觉，接桌拧瓶水递给金佳琪，拧瓶喝口。
头胀脚轻，额头冒虚汗。
“儿给讲完点，陈璇带楼找安静教室，再给车琳讲讲首曲创背景内容，喜欢听。”
“。”
“谢谢。”
“客气。”
两声两句，李安回钢琴车练两分钟，见头什问题，拿笔谱圈，边圈边告诉车琳打圈音特别注收。
“像两音，往回抓感觉弹。”
示范，“指定快，跑候掌关节撑住，指抬高，两回重点集练方，记住吗？”
车琳：“记住老师。”
李安：“收住，音交代清楚，音符间流感。”
“，金老师楼，点别内容讲，积极回答问题，别吭声昂。”
“知老师。”车琳知课，身收谱金佳琪台。
陈璇带二离音乐厅。
随金佳琪离，音乐厅像进入场休息。
“回琴房练琴吧，接节课，听欢迎继续留，尤其钢琴。”
李安台完，接向王虎方向，“带谱。”
王虎抱谱站，台忘回头眼入口，知车琳干嘛。
王虎走舞台，“老师。”
李安点点头，“听话，”老汤挥挥，实，太累。
台老汤愣，让讲啊，。
随老汤身台，李安带头鼓掌，向台托付：“掌声送给海市名青钢琴演奏汤少冲汤老师。”
“哗——”
老汤闻言差点晕倒，忙摆，“别听李老师胡，业余爱者。”
台笑，光头老师话很喜感。
“交给，调教，别客气。”
“放放，快休息。”
两声音，台听清，钢琴王虎听清二楚。
老汤尖窄卤蛋头，王虎许电视物。
什。
老汤转头，笑眯眯向走，“王虎吧。”
王虎谨慎嗯声，眼神充满警惕。
“放松点，初赛曲先拿.”
王虎打芭蕾舞曲谱，老汤妈呀，谱画清吗。
“吧。”。
王虎台落指划四音，接左跟始演奏。
台李安坐老汤位置，边舞台王虎，边听吴复问蓉城杯决赛几号。
知嘴含含湖湖清楚十八号晚，接眼视域越越窄，合眼刻，听舞台传弱智般错音，骂声操，脑啥呢？
-
半。
李安再睁眼，识摸嘴角，钢琴王虎弹，弹错呢，老汤呢？
左右，勐清醒，空荡荡音乐厅此刻陈璇徐丽远处坐。
“几点？”李安拿机，“车琳呢？”
陈璇：“车琳已经，妈妈接，已经帮报名信息填。”
李安松口气，接徐丽歉笑笑，“昨睡太晚。”
徐丽：“陈老师近孩太辛苦。”
李安：“，几孩辛苦，准备比赛。”
向舞台，“别弹，课。”
王虎闻声脱缰野马收谱狂奔，“老师！刚才给鼓掌。”
李安抬王虎脑摸摸，“明弹呗。”
王虎：“嘿嘿。”
李安：“怎，汤老师给讲内容记住吗？”
王虎：“吧，汤老师谱给画几经句，让再注控制强弱。”
李安：“回练候注点，哪几方别踩踏板。”
王虎啊声：“老师睡吗？”
李安乐：“怎？”
王虎：“汤老师特别强调让几方踩踏板。”
徐丽接话：“老师什知，老老实实练吧。”
王虎深沉嗯声，愧崇拜李老师，太厉害。
徐丽：“快点收拾，让老师赶紧回休息。”
-
李安本徐丽今车，顺路回，结果楼才知徐丽今回梅庄，车。
随口问句：“午怎？”
“朋友车送。”徐丽答。
段话听王虎，撇头。
陈璇：“徐姐，快带虎马路吧，明。”
徐丽：“，近，几步。”
李安叫车。
徐丽：“李老师慢点，陈老师再见。”
王虎：“老师拜拜，陈老师拜拜。”
车驶，王虎闷闷乐。
-
午全怪白君。
白君差段，两分隔两，每通信息交流，概距离真产，几，随白君归期临近，徐丽明显感份季呼欲。
今午白君差回，两早三今晚吃饭。
结果李安昨晚给今晚给王虎排课。
孩重，徐丽告诉白君，并方歉顿接风饭请，间点方，儿间冲突，怎。
白君电话表示理解，却提送王虎今晚。
徐丽本，耐住方软磨硬泡，再加点期许儿白君见场景，万呢？
应。
实证明问题简单，路王虎声吭，连话搭理。
由此见儿景非常排斥，给儿提做理建设。
车告诉王虎，妈妈，今午给送点特产，顺路昱东，正车，等结束直接回姥姥姥爷，条马路。
王虎什，车叔叔顿脸拉，让徐丽很难堪。
哎。
答应让白君送，。
此望儿赌气脸，徐丽滋味，弯腰哄：“明早晨吃虾仁鸡蛋饼吗？”
王虎撇头，咕哝半“。”
徐丽接露笑容，直身搂住儿向十字路口走，“两张够够？”
王虎急：“两张怎够！吃五张！”
徐丽：“，烙十张，姥爷两张，姥姥两张，五张，张。”
王虎：“吃四张。”
徐丽：“哟，疼呢。”
王虎：“才。”
，马路绿灯亮。
“虎，妈妈件商量，听听见。”
王虎闻声仰脸眯眼，跟休止符响。