86.舒伯特，流浪者幻曲
“钢琴平衡，左右加才百分，左分，音乐减分。”
-
知儿需阿胶，宋怜电话问送给谁。
陈璇隐瞒，实回答李安送给梁惠兰，李安师娘。
宋怜半常电话听陈璇提李安老师，知老夫妇二照拂，此处便数。
“知，快递寄单位？”
“谢谢妈，寄单位，候少钱转给。”
“啦，算单方支持。”
“李安候肯定钱给。”
“，管。”
“嘿嘿，两降温，两班穿点。”
“注呢，挂念，倒俩，近忙，吃休息，注身体。”
打三月旬始，宋怜隔三差五见陈璇朋友圈转、转，全工，录像，乐团招，宣传比赛，内容见，李安忙，线线课讲。
“嗯呐，妈，注呢，吃睡。”
“，五肯定间回。”
“今五肯定间啦，估计等暑假，妈五怎休？”
“边知呢，候况，暑假比赛考虑？听姐改变注。”
“嗯，妈，回校再，次间太匆忙，老师吃顿饭。”
“嘛，玩玩，平俩间，暑假挺忙？”
“话，暂确定，管啦，雨候陪。”
“雨闲呢？”
“暂闲，底定找班。”
“，快忙吧，，回头给舅舅打电话，朋友专门做保健品业务。”
“谢谢妈，帮保密哦。”
“嗯嗯嗯，挂吧。”
放电话，宋怜，考虑母亲节，既送性长辈，眼机，
接拿电话，刚准备给陈璇舅打电话，陈璇条信息。
璇：妈，定挑，梁师母蓉城教育系统挺背景，知李安什。
宋怜笑儿蓉城呆算点窍，真求办话，拿点东西够干什。
李安应该眼什，未打什算盘清楚，陈璇给各描述，孩主呢。
李安次拒绝校公派留，，听陈璇李安商量，决定。
傻吧，春，凭借身，培训机构老师干今春，收入翻几番，信儿话，先拿精品教师，升艺术顾问，途跑燕京拿特别奖，奖专门网查，全五。
精吧，机白白拱让，知候觉太惜，机，见见世，强化业务力，镀镀金，，凭脑瓜股做稳劲，未进，老师点，哪怕干，点完全。
哎，风险确实风险，知李安况，让李安放切，确实需很魄力，再加听陈璇李安放弃相部分原因因两感。
或许正因客观原因，李安放弃让惋惜带给踏实。
【新章节更新迟缓问题，换源app终解决，载 换源App, 查本书站点新章节。】
勇气男社浪潮桅杆，庭，责任才男必或缺品质。
或许李安放弃本身勇气体，希望两相处。
虽未谋，内讲，宋怜已经给李安绿灯。
其另原因，儿离，儿长，论哪方讲，其少李安帮助，儿什，妈清数。
“喂。”
电话接通，宋怜让陈璇舅帮忙找陈璇署名六盒阿胶，分两份，份两盒往燕京，份四盒往蓉城。
“璇近头点工，暑假燕京找肖老师参加比赛。”
陈璇舅明白，“急？”
宋怜：“急。”
挂电话，宋怜肖老师址昱东址。
陈璇边老妈通话刚结束几分钟，接电话响。
“喂舅。”
电话，“璇啊，明单位吗？”
陈璇：“。”
舅：“，知。”
陈璇：“辛苦舅啦！”
舅笑：“辛苦啥，外照顾，遇什给舅打电话，快忙吧。”
-
琴房，201。
随渐弱至彻底消失见琴声，李安抬将节拍器关掉。
“错。”钢琴男，“纪凯，弹其舒伯特品吗？”
纪凯回答：“弹少，喜欢降B调即兴曲。”
“降B调即兴曲。”李安滴答啦哼唱，指跟空气弹，“点李斯特柔板品感觉。”
纪凯连连点头：“，确实，练候感觉。”
两瞬找话题，点跑题似、聊舒伯特降B调即兴曲。
聊纪凯像找，“机听听师哥谈首。”
李安谦虚笑，“首品弹。”
众笑。
李安转身：“真，舒伯特品弹，习。”
众信，听刚才李安降B调即兴曲首品讲述，确定李安首品十分解。
屋弹钢琴，谁骗谁，明白，首品解相程度，才随便脱口某段落节某表术语演奏怎处理、怎处理。
怀疑目光，李安笑笑。
骗，谦虚，确实认首曲弹般，反正肯定指李斯特。
原因。
品按照难度归类，舒伯特降B调即兴曲算首品，茶余饭份甜点。
它份相精致甜点，因舒伯特品。
“怎定义舒伯特处期？”李安问。
纪凯被问点太确切，犹豫：“算古典主义期浪漫主义期交替间曲吧，贝芬差。”
李安点头：“贝芬差，比贝芬活。”
话音转，“，贝芬晚期品才流露浪漫主义风格，历史定义名古典主义期曲，舒伯特，则被认初期浪漫派代表物。”
“区别其实很，尽管处代。”
“放儿再，认拿部品，需先确定曲，曲格式。”
“舒伯特首流浪者幻曲，告诉它首幻曲吗？”
纪凯：“。”
李安问：“什？”
纪凯：“奏鸣曲。”
李安：“奏鸣曲，它首奏鸣曲，首奏鸣曲，它首标准古典奏鸣曲曲式，四乐章，快板，慢板诙谐曲，快板。”
“乐章，标准奏鸣曲曲式，呈展再，尾声。”
李安停停，“已经明确它首幻曲，首类似幻曲风格品，点类似贝芬品27两首奏鸣曲。”
纪凯隐约抓住点什，点点头。
李安注细节，“确定演奏格式，应该建立明确演奏态度。”
“该何演奏首奏鸣曲，回问题，何定义舒伯特，它究竟何期曲，哪期创，谢蒂茨基将舒伯特本质定古典主义期，贝奥则坚持舒伯特浪漫，错。”
“论何定义，旦明确，应该知接何练习。”
“记二节专业课，魏老师给讲名词，叫统演奏。”
“其止包括力度、速度、音区色泽，包括首品演绎，统提，追寻结果。”
纪凯恍间抓住问题，需稍微思考。
李安给间，转头笑问：“老师给讲统吧。”
众七嘴八舌点头，魏老师坐旁笑呵呵，话给每届新讲，参悟寥寥几。
纪凯首曲目存问题弹散，接帮纪凯解决问题，李安怎讲问题。
约五六秒，纪凯口询问：“师哥，概明白，太确切法，再试试吗”
李安笑：“，乐章，再。”
次纪凯主打节拍器，弹二十节，被李安叫停。
通纪凯演奏二十节内容，明确方悟性问题，方已经明白表达思，做调整。
节间，吧。
接李安借纪凯谱，坐魏老师课琴，“曲太久弹，凑合听听。”
往钢琴坐，201温度瞬升几度，马飞众脖够快站。
微微调整琴凳，浅吸深吐，目光略眼谱，李安抬落指。
“—！—！”
辉煌弦带强力震击感给非常强感染力，纪凯坐近，眉头挑挑跟音乐节拍向。
忽，音乐已经将期待感全部拉满，秒，具高潮色彩低音呼欲，琴声弱。
正诧异，见师哥已经向，目光带点调侃。
摸摸鼻，像确实处理。
接音乐回正轨，几节，音乐越越快，稳定速度相差甚远。
紧接音乐回正轨。
预料，音乐儿脱轨。
，李安将乐章弹至尾声，众像吃顿味奇特食物，甜，辣。
遗憾古典钢琴甜辣口味款。
“吁。”
李安按乐章音，众音乐停止，让纪凯注。
纪凯注听，空气丝稀薄余音，语音即将消散，二乐章像余音射暗澹光。
鸡皮疙瘩爬满脖！直追寻效果！
再师哥，纪凯已经崇拜。
李安再继续，收轻笑，“类似幻曲风格味曲采即兴创方式其，莫扎特海顿等曲写类品具备特征。”
“舒伯特例外，首幻曲风格品其令法预知，包含各类音型音乐部分，，曲乐思跟，演奏程间断。”
纪凯懂！
乐章间，真正断。
“提设计演奏，怎建立它联系，接口处怎留扣。”
“乐章结尾渐弱很明显给乐章结束感觉，踏板送太快，或者触键浅导致法让音乐延续。”
“首品问题。”
李安身拿乐谱纪凯身旁，“二问题，力度。”
指刚才故弹轻低音部分，“弱，强，按照古典主义期处理方式，尽管需强弱比，它本身具备浪漫主义期戏剧性。”
“类似方许，归类结。”
“三问题速度。”
李安次讲谱例，“遍让节拍器，告诉，演奏古典主义期品，曲明确标识速度变化方，保持控制速度致。”
“果首曲目定义首浪漫主义期奏鸣曲，，ok，胆速度变化体法设计，畏畏脚。”
“提清楚处理品需求，由变化旋律，由变化伴奏。”
“比喜欢舒伯特降B调即兴曲，其——什？”
“变奏三，师哥。”纪凯显兴奋，“变奏三！”
李安眉毛挑：“懂吗？”
纪凯点头，“懂师哥，谢谢师哥。”
李安摆：“东西明白，建议，统思路将串联，论按照哪方式演奏首品，，做终统。”
“果段落重视低音音响效果，势必让旋律稍微澹，果注力放让音怎进，必它候做牺牲。”
“钢琴平衡，左右加才百分，左分，音乐减分。”
魏三碗点点头，始怀疑崽偷偷谁课。
笑。
间201安静，似每思考李安句话，包括。
果让再录贝十三，或许弹新东西。
-
贝十三，贝芬品27首，首类似幻曲风格奏鸣曲。