22.什叫职业？瞧瞧
100居满分!?
待李安再做思索，新谜题接憧至。
‘叮——员师指数突破100，声望功启。’
‘叮——员师指数超100将转化声望值。’
秒李安眼飘组澹金色字，‘声望值+2’
啧啧啧。
声望值。
始整活。
李安垂腿侧左轻轻握拳，冲季方向伸拇指。
接季吹额刘海。
熟悉，季每次受鼓舞，打气。
忽眼再度飘‘声望值+1’
次清楚，‘声望值+1’。
仔细回刚才两条系统提示，眉头由主皱。
直眼金色字再度澹，李安视线再度聚焦台。
季嬉笑画依旧栩栩。
幕，李安松快许。
“举。”
李安重新竖话筒，朗声问向全场：“哪位回答三问题？”
舞台央，再次将问题重复。
台雅雀声。
二十四位员，，注力放周围，却勇气向舞台方向。
见此场景，李安觉孩吓。
决定换角度。
“刚才位每练音阶，练习曲，两乐曲。”
“针艺考，练习间分配什问题。”
“练琴方法差举。”
次台超半数举。
“很。”
“什约选择练习方式。”
“因它似非常合理，雨露均沾，根据练习模块分配练习间。”
“告诉各位，计划计划，练习练习。”
“音阶例。”
“钢琴演奏基础重技术。”
“音阶跑。”
李安钢琴弹三遍C调双向音阶。
弹完，“应该听很清楚，速度，二遍比遍更清晰，三遍比二遍更灵活。”
“练习音阶候需带哪思考呢，比，该何让音阶弹更清晰，问题实质何通练习音阶解决指独立性问题。”
“强调，关指独立性练习方法品许许，部分认真练习音阶效。”
“请问各位四指问题解决吗？”
台笑。
“再比，解决阶段指独立问题，让整段音阶听更流畅，转指腕扭。”
讲，李安忽识，关何练音阶话题，简直拿专题讲。
鉴间关系，再往展。
“妨顺思路，回音阶怎练，练候明确练习思路，谓——什练？”
“明确解决什问题，才选择适合练习方法。”
“音阶，琶音，练习曲乐曲，此。”
“习钢琴问题解决问题程，希望各位提高练琴效率，距离次艺考剩十月。”
“留给间已经。”
“各位加油。”
哗——
台响片热烈掌声。
少终识直思维误区进练习，遍遍重复练习，定联系内容弹。
听完李老师解答，终明白什进步缓慢。
什觉明明昨已经练部分，觉醒再弹，像回。
原因找，根本知昨练习候什。
听完李老师示范三遍音阶，才知什条音阶，音阶间怎区别。
原连音阶定义，遗憾李老师讲音阶练习部分。
听够办法。
随陪长今算真长见识，其别长始觉孩台弹十分钟收八百，点贵。
嫌贵长认，听位李老师示范讲解，感受物超值。
受益仅仅长，位慕名轻老师。
位轻老师姓李，叫李瑞，此刻正坐二排与周围鼓掌。
李瑞毕业音乐院，因艺考阶段认清钢琴演奏赋足，选择音乐教育主专业，四，深耕何将钢琴教未湖口技。
毕业李瑞选择留城市打拼，回禹城，利四获，很快便禹城辟属，刚送母校钢琴表演专业，今整禹城钢琴教育圈，已经算名气老师。
今儿，完全冲李安场演奏，并指望李安身获取什教实例。
弹并味教力强，衡量老师教力两基本点，教经验，二指导方法，两点需积月累。
，李安教龄短暂。
尽管认季洋演奏月光三极具水准，认更归孩身赋。
识，孩换做谁教很容易绩。
经历艺考残酷，李瑞深知赋重性，初放弃考钢琴表演见识李安季洋类资卓越存，内容，老师，需回苦练两才勉强掌握，花费回路间轻易解决。
李瑞认李安比更解普通琴路遇层层障碍。
经历，谈何深入呢，再直白点，认李安教经验足覆盖广普通钢琴考群体。
李安像期间听师课——
坐，等台弹段，接始将讲感、讲曲、讲品背景、讲快忘记刚才台弹什。
潜识，今场谓师课场秀。
尽管此，依鼓励花钱听。
首先，反复本届星海杯赛，李安演奏实力极推崇。
其次，禹城方，儿孩考进，几乎机亲眼演奏级别场演。
身临其境观摩让孩更加直观感受钢琴乐器表演魅力，艺考阶段孩，获真切身感受胜千百句鼓励。
，李安课堂鼓由衷掌声。
精彩。
照本宣科，高深理论，曲奇闻异，甚至连句五线谱外东西提及。
找问题，解决问题。
李安给孩讲方法候句话，“练琴程，解决问题方法应该尝试。”
听完李安三问题再回味，更加佩赞句话。
位教程荤招素招主儿，随便坐钢琴弹两句，便惊艳全场。
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，连各错误示范弹此精准老师，谁敢教经验？
长帅，讲话风趣，弹，教。
比，真应句比，气死。
李瑞点气，李安名禹城感豪。
-
李安台轻轻鞠躬。
待掌声落，觉问答环节车收尾。
刚准备谢幕台厕，哪知二排左，太像高轻孩举站。
“李老师您，咨询，练几首曲效果。”
老师显格拘谨，话问很清楚，李安微笑示方放松，“嗯嗯，老师？”
李安分清方老师。
“，”老师忙点头，“名钢琴老师，带几名艺考，比较快，让赶进度，故压，让练扎实点，求欲望挺强，问什候弹新内容，知该采取什办法。”
“谢谢。”
李安明白。
位老师矛盾，关键点身太清楚该何通安排曲目练习做综合提高。
“。”
李安咳咳嗓，“
“因论课，应考试，演奏曲目求精益求精。”
“精，并代表弹首曲，技术定靠首曲目提高，论练习曲，乐曲。”
“处任何阶段需练几首类型品，让更使阶段技术巩固。”
“长远角度，付回报正比平稳提高。”
“死磕首曲，短期，提升效果非常明显，提升维系久，点清楚。”
老师认真点点头，“李老师您建议，?”
“果间充裕，建议根据目程度，穿插相关练习。”
李安肯定答复，老师释重负，十月，觉间足够。
“谢谢您。”
老师直接站观众席位置给李安鞠躬。
李安摆：“必必，今重点交流。”
见老师坐，李安寻思回该差吧。
“李老师，请教您技术问题。”
边名眼睛男孩站。
“嗯嗯。”李安抬示。
眼镜男孩：“弦按照谱标记弹吗？”
李安叹展讲问题。
“关问题，注，使乐谱，标注指法编者标记，并非曲本。”
“因每型条件，指法定适，候根据身况选择调整指法，比让乐句线条更加连贯，编指法，办法空讲，拿实例。”
“具体问题具体分析，儿弹候，帮。”
“谢谢李老师。”眼睛男孩问完问题坐。
-
接李安回答三问题，问题，像完。
幸齐云松主身李安结尾，李安才回台厕。
“辛苦辛苦。”
回休息室，齐云松亲端茶水，“忙完咱坐坐。”
李安接勐灌口，“齐老师，今实住，晚高聚，早定，实推啊。”
齐云松闻言马，“，间定，顿饭必须给老师机。”
李安摆：“您怎客气，”
快速琢磨番，明晚肯定，体检，“晚吧，方您定。”
齐云松拍：“，老杨刚才听劲叫，盼今晚请教请教，等晚聊聊。”
老杨今场活赞助商老板，致远音乐艺术校合伙。
李安车候，位老杨老板迎接队列。
做乐器买卖老板“钢琴该怎练问题”感兴趣，正，与钢琴关问题方请教二。
“全听齐老师安排。”
齐云松哈哈笑，话题带回，“怎？届禹城孩何？”
李安感叹：“比预。”
齐云松接卖关，“半场孩，帮听听，点教。”
李安听话，顿兴致，别，齐老师教水平清楚，原主底，点比差。