239.处课堂，完二彩四部曲？
“妈呀，季洋弹啊？”
傅鸣贱兮兮声音，刚盖住李安掌声。
李安回头，方正颠颠走阶梯，远远移。
季洋借机赶忙舞台跳，顾擦汗，两步跑李安身，话嘴边，整含蓄，“老师，遍吗？”
李安伸拇指，“啊，听特别。”
季洋高兴笑，其实觉刚才舞台特别感觉。
“候鞠躬候注。”
李安接声指礼仪问题，“头快扎，锄头吗。”
听虔诚鞠躬被比喻锄头，季洋委屈笑。
很解释，因台坐老师啊。
边傅鸣已经走。
师二望。
“刚才厅候弹呢。”
傅鸣停李安身边，接向季洋，“错，季洋，今肯定问题。”
季洋被明暗连夸两句，整思，头微微低：“谢谢傅老师。”
李安跟笑：“傅老师，您话，它包熟吗？”
傅鸣喉咙跟，整被咽住，孩，让怎接话。
给孩点鼓励，任何别思。
李安玩笑，方倒吞吐。
话锋转向季洋，“，接练琴吧，今午舞台。”
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“黑键练，解决月光三，老问题，九节十四节，口气给冲，十四节再顿，跳音弹完两爪直接低音区三升Sol砸。”
季洋辩解：“老师刚才遍停顿啊。”
李安斩钉截铁摇头：“够，连接够紧密，哪怕露条缝。”
季洋回忆，觉刚才连弹。
文晓见状走，“再听遍吗。”
四围绕屏幕，李安文晓帮助找季洋疑似问题段落。
听，果其。
两组音间条缝。
很短，仔细听根本听。
季洋气门，明明方特别注，怎改?
“别纠结，练吧，问题解决，懂吗。”
季洋转头几步跑舞台。
见季洋走远傅鸣才皱眉头，“搞。”
话埋怨李安刚才季洋问句话。
“太敏感吧，告诉李院关系。”
两坐。
“敏感，知今查严吗。”
李安真知，“听傅少讲讲？”
傅鸣：“**院记吗。”
李安怎忘记。
**院新报二，新正军训呢，十九长拉横幅校门口告黑幕，孩效合格证，高考绩线，填报完支援却等录取通知书。
“处理主任两教授吗？”
“轻。”
傅鸣凑李安耳边声两句。
李安听颇震惊，“真假？”
傅鸣点头：“算什秘密，网搜搜，论坛应该找。”
傅鸣口叹气，“其实每隔几爆丑闻，通常各媒体追踪段间，热度，懂。”
“次件扩散范围广，影响恶劣，直接挑战艺考制度公信力。”
“今谁敏感，”
李安真知件续精彩，虽高校政员属业编，歹位付听啊，悄摸被办。
至普庆喜什续公报，概猜二，平头老百姓什关系。
听傅鸣口气，今蓉城院考环境应该比预。
啊。
李安阵舒坦，今午带季洋才。
舞台表演外获取段消息。
再向钢琴模认真季，叹，近乎利，季握啊。
“等。”
走舞台。
“停。”
坐钢琴，李安季洋示范两遍刚才方。
速度季洋练习速度，慢速。
段落，指充满随爆暗涌，十四节两组音间根本给听者留任何喘息间空间，让迫切继续听。
听完李安示范再次讲解，季洋浑身充满鸡血。
“老师再试试。”
李安钢琴让，“胆弹。”
季洋坐回钢琴，深呼口，必须克服两组音衔接程点障碍。
“走。”
随李安拍，季洋双重新跑。
快14节候耳边响，“做渐强！——走！
”
“！！
”
舞台空，李安声音季洋指两组音完重合。
“吗，简单。”
季洋点兴奋，嘴连续念叨“突强，突强，突强，突强！”
【教点+8】
久违红色字飘，李安长吁口。
方次真方记住。
刚才傅鸣台话候听季洋渐强问题摇摆定。
其实关问题已经知重复少遍。
“，练吧。”
李安走台，身响完遍。
台二听，经李安两遍示范两句话，季洋段落音乐进层次确实清晰少。
傅鸣：“李老师，节课少钱？”
李安：“1000，觉贵贵？”
傅鸣：“绝贵。”
李安笑：“，什苗给介绍介绍。”
傅鸣：“缺？”
李安：“瞒讲，除季洋，机构。”
傅鸣：“怎，干？”
李安：“打算先工室吧，真，优质源帮留，谢。”
傅鸣点点头：“，客气。”
李安机震，陈璇已经课。
米：晚回吃饭吗
八万：回，提米饭蒸
-
随间李安傅鸣明彩排流程。
傅鸣拿两份打印流程。
“场先台做宾介绍，...”
半。
“正式演候，弹完首返场曲，场肯定给送花，期间安排工员给送麦台，等送花，做结束陈词。”
李安：“明需环节。”
傅鸣：“明需，明重点音乐完整拉遍。”
两台设计场场路线。
番忙碌，流程整理清楚。
等季洋弹完遍，五点半，四结伴离。
傅鸣两口南边，顺路带季洋，李安打车回往万公馆。
八万：马，米饭蒸吗
米：蒸啦
原本准备做饭李安桌已经摆盆炝香娇艳水煮牛肉。
“辛苦，米志。”
“哪辛苦，快尝尝，菜谱做，知吃。”
李安张嘴，接陈璇喂嘴牛肉片。
“嗯——
陈老师水煮牛肉1.0。
吃。（√）
“午顺利吗？”
“太顺利，觉明彩排。”
——
李安真吹牛。
次走台，场演奏环节惊艳场。
钢琴系老师，李安新海杯比赛视频。
场彩排更细节给李安提建议，四首曲目听完，认李安细节注远比仔细。
近距离场观，舞台礼仪每表，完全已经阶段稚嫩。
其稳健台风已隐隐丝表演风格其。
曲目扎实，四首品每首完度达专场音乐水准。
老师禁感叹，李安四毕业。
毕业转眼三，李安再次回视野，已经具备院专场水准。
，，虽李安魏三碗，蓉城院钢琴系培养。
李院处处长顾平两场彩排给予高度评价。
两位领导，场音乐仅仅关系李安钢琴系，更关系蓉城音乐院精神风貌。
顾平完赞绝口，李院提议：“咱借次机做优秀毕业系列展演吧。”
李院初决定给李安场专音乐机并仅仅因方新海杯赛场蓉城院取荣誉。
近三蓉城院源质量滑严重，院眼临问题。
尽管其涉及域区位因素，涉及社口碑因素，关键点院什具社影响力物。
海外赛奖项，内术教研果。
逐渐导致蓉城院九院校影响力越越低。
沦落今靠扩招方式吸引考目光。
怎才让优秀考目光重新聚焦蓉城院，问题已经困扰李院很久。
“先场音乐反响吧。”
果眼场音乐效果非常，考虑做优秀毕业系列展演活。
李院节目质量信，果傅鸣间搞插曲，整场彩排已经达预期。
问题关傅鸣通屏幕融入音乐演奏视频画。
李院今认真儿法，单呈舞台效果言，其实错。
点像场将钢琴拟化舞台剧。
故脚本围绕轻钢琴老师常活展，曲目应活片段，，两轻几费，甚至细节每乐章设计格外巧妙。
让听音乐故感觉，并且始终脱离贝分音乐精神内核。
困难，活抗争，积极向。
整四部曲欣赏，价值观正确，具备定正引导义。
音画组合独奏形式内并。
艺术类院校跨系专业间毕业汇报表演。
放眼场音乐，否真合适？
摇摆。
方案通，电话方穿插代舞台元素进，傅鸣拿捏其尺度。
底场属李安音乐。
场属蓉城音乐院向社汇报演。
掌声落，李安傅鸣两位主创再次走舞台方深深鞠躬。
。
“吧。”
观众席五排，李院身，接旁顾处站。
舞台，李安傅鸣二喘粗气，闻言相视望，顿升丝妙预感。
“。”
李安示傅鸣放松，“别挺喜欢做设计，昨怎提给。”
傅鸣笑笑：“哎，给惊喜吗。”
——
场长达两彩排讨论议结束，众终讨论新方案。
——
谈平静两晃。
1月17。
06:50。
李安身按掉闹钟，打哈气。
【距离音乐剩0】
机屏幕备忘提示期至。