143.告别机，格魅力
北爸爸。
脱鞋走路啪啪声传，李安正琢磨怎口，双已经轻轻落脑，接阵销魂头顶扩散全身每毛孔。
“很麻烦。”
耳边陈璇问。
“北爸爸蓉城院老师。”
李安眯眼半张嘴，口水像随掉。
陈璇劲实恰处，觉再两分钟睡。
“找北爸爸帮忙画吗？”
李安识摆被施术脑，”让爸爸给推荐。”
补充
“酬。”
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概因睡头部按摩效果，晚李安睡很。
次早陈璇睁眼睛听见厨房“滋滋啦啦”煎蛋声。
顿丰盛爱早餐启新。
七点四十，李安送陈璇电梯，递黑色提袋，装陈璇午饭：“午拿微波炉打，别偷懒。”
“知啦，”陈璇接袋走电梯，转身举拳头挥舞，“加油！”
门外围裙解李安双叉腰，十足煮夫形象：“路注安全，等回。”
挥别落电梯，李安转身八万货知什候脚，五米外屋门条缝。
扶额。
，门锁死。
网猫咪跑丢。
摇摇头，弯腰抱八万：“外猫咪肚吃饱。”
“喵—”
周始，周三周四午李安固定休假。
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练琴午九点四十五，李安卡间给北妈妈打电话，轻松北爸爸电话。
北爸爸声音给温润感，话紧慢，知李安需求，很快便帮李安甄选位选。
“李老师，方便电话留给吗，让加微信？”
难怪北懂礼貌，功劳位爸爸身。
“关系，您电话留给，麻烦。”
挂电话约十分钟，李安机响。
“您，李安老师吗？”
电话确实比信息利索，尤其方提琴。
三两句话功夫两问题清。
“李老师，明白，加微信吧。”
“嗯嗯，怎称呼。”
“封东。”
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午李安正沉浸告别乐章，谱架机亮。
两条信息。
收拿机点信息。
张图条语音。
图片五音符图桉素描？
李安确定该怎形容，懂术，理图桉。
尤其组拟画组十六分音符衣服撑，四爱袜乍真像四十六分音符。
栩栩。
封东：李老师您。
李安：思/拇指
本完，正寻思给少钱合适，哪知方回复晚8点给品。
期待放机，李安再度投身告别奏鸣曲乐章。
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告别贝芬继“黎明”“热”两首品，体量二者庞，却十足故其。
众周知，首降E调奏鸣曲贝芬呈献给金主鲁夫公私品。
18094月，奥法战争进入交战，狗拿破仑5月打进维纳。
鲁夫公被迫随奥利皇族逃维纳。
贝爷境况写首钢琴奏鸣曲，表达金主浓浓舍。
并乐章亲标题“告别。”
据称，原稿写“18095月4，维纳，尊敬鲁夫公爵点临”字。
战争结束，鲁夫公次回维纳，贝爷味深长给二三乐章标题，“缺席”“重逢”。
清楚贝芬少其笔品命名习惯。
告别首品三乐章命名，其内联系先谈，单字每乐章间故性联系。
故将音乐戏剧化另段，代演奏者应该熟知每部雄伟音乐品诞背景。
克姆法演奏，李安知方提观点候怎待告别背景故。
名代钢琴演奏者，李安观点暂且保留见。
故喜欢听，解决音乐表演根本问题。
甚至内良者杜撰误导演奏者。
谁贝爷悲怆奏鸣曲表达悲伤绪？
它乐章声犹远古呼唤弦，宛巨喘息般音乐境足将其英雄气概表。
做点，首先至少掌握何利肩肘腕力量。
码。
再故帮助推送声响优秀弦。
演奏钢琴，始终回声键盘。
毕竟破音乐声音艺术。
果非其加入点文色彩，便部告别品，主简单音乐元素本质，古典条形语言次勘探。
该语言离节奏肢体，及旋律与声涵。
乐章始三声带许轻叹音程或许‘告别’‘缺席’‘重逢’音乐机。
音乐角度分析，组音乐机便形全乐章骨干支撑。
李安必须整篇品寻找机，链接，将音乐整体串联。
点像解密游戏。
简单音乐机音乐层，它隐藏旋律线条。
需音乐深度感知。
演奏者音乐深度感知取决象力，因琴键深度很差异。
，每训练素演奏者者，应该听触键深浅。
通萨米尔部分练指方法重铸299，李安明显触键深浅弹声音进步辨别力。
识原存身错误，弹强音加深触键深度，表轻柔较浅触键法。
识转变直接体重新拿部新品候，演奏往凝实。
比告别组像轻轻挥音乐机。
练琴件，包罗万象，费神费。
绝指望通单纯指运或脑运转部品搬舞台，求言，练琴做很。
恰每件允许坐距离钢琴二十公分位置完。
且很费间。
半间，李安早晨承诺晚饭变陈璇带回盒饭。
再收，听“滴”声门响。
刻才识窗外色已经暗。
-
“猜忘记晚饭。”
陈璇进门换拖鞋，望向钢琴傻傻李安笑：“再练吗？”
午两条信息李安回复，知李安今练琴状态非常。
入定，体验常。
再李安条信息，回路买两份盒饭。
走电梯果其，2501钢琴响。
怕打断李安状态，靠门口墙等李安停才拿房卡。
先回2502因被门缝传钢琴声吸引，名长笛演奏者，喜欢钢琴奏鸣曲。
“忘忘。”
李安拍脑门忙身准备做饭，陈璇拎盒饭。
叹笑。
伴侣，真乃幸。
“陈老师，怎喜欢呢。”
李安觉肉麻，陈璇嘿嘿笑，“敢喜欢吗？”
温柔柴刀警告。
-
“猜午遇见谁？”
饭桌，快打碗口声音卡卡响。
狼吞虎咽李老师口咽嘴米饭，“谁啊？”
“王虎。”
王虎金华？李安像真清楚。
饭李安收封东画品，除五音符外，方按照画画风画张带图解卡通五线谱。
底音乐，李安讲五线谱需每处细节加注解。
李安：谢
接给方转500块。
午封东电话方口回绝酬问题。
李安理解，比魏三碗让帮忙，酬劳。
艺术，李安知艺术创东西什本，实际远非此。
校本科花半功夫才帮搞定几幅图，哪怕几笔，花费间，并且似简单几笔方花少间练习花少钱买涂料堆？
艺术，其理明白。
，至给少，因懂，参照。
算给方点支持，少欠北爸爸。
态度明确，钱给。
封东：别别，您别客气
李安语音：“打算做套乐理教材，再找画插画，听钱拿，少次，怎收费咱再另，老师边讲清楚。”
封东：谢谢李老师，您需随找，次咱交朋友，您请教音乐问题呢
回几番拉扯，见方执收钱，李安再纠结。
反正已经决定插画图解做续课程，未势必找方。
方长吧。
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新图，李安坐电脑始完善明课课件。
陈璇则安静坐饭桌刷B站，随等待条野评论降临。
抬抬头向电脑忙碌身影。
果刚才，劝方钱收。
。
或许别李安傻，觉很难格魅力。
唔——
喜欢。
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睡觉候，陈璇问李安今练琴练吗？
接方已经睡。
-
次午，李安跟金华队辅导员身走进媒体教室，场瞬安静。
视野满穿校服奇目光。
“老师！”
声熟悉兴奋声传。
李安纳闷王虎报乐器社团课，怎儿。
队辅导员刘老师走讲台介绍：“各科社团，位李安老师。”
刘老师请李安台，退边。
李安扫全场，点点头。
“各位。”
“叫李安。”
“本期将带领认识什五线谱，什doremi。”
简单课程场，李安描述乐理门怎课程。
场片安静，刘老师帮李安再热热场，被李安微笑摇头制止。
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“刘老师，麻烦您帮弄媒体课件。”
拿U盘。
刘老师帮助，PPT功打。
孩投影五线谱更加奇。
“哪位知什谱？”
屏幕张名字乐谱。
孩盯，却。
李安向王虎，？
王虎怎放机，凝视三节乐谱回唱。
忽眼睛亮，高高举胳膊！
“孤勇者！”
“孤勇者？”
另男孩听王虎答桉，跟疑声。
霎间整媒体教室温度像升高几分。
“孤勇者哎！”
“孤勇者！”
“爱孤身走暗巷...”
李安压，孩似乎已经拿孤勇者乐谱老师带某崇拜，见抬声。
哒哒哒。
片安静，李安走讲台侧钢琴坐。
掀琴盖，简单跑组音阶，试琴ok。
接孩兴奋包含期待目光抬左。
见抬左刹间撑，拇指拇指极快速度跳。