137.钢琴课
男孩哭，孩坚强。
像王舞蹈柔，公主舞蹈勇敢坚定。
李安本借王虎回答继续展，隔壁传林鹏飞气急败坏叫喊声：
“指头间蹼吗！撑！”
李安叹叹，转给王虎肯定眼神，回被断课程。
“吧北。”
“重新试试首曲。”
点点吧。
-
愉快很快。
节课间北两首品，除已经弹条G调步舞曲，教材二首，g调步舞曲。
王虎旁安安静静蹭整节课。
课才提困扰半节课问题：“老师，两降记号g调吗？”
半节课直听李安二首品g调g调。
谱明明写两降记号。
王虎知老师肯定错，明白其原因。
李安叹，问题给讲N遍，忘脑记。
“北，再给解释。”
北向王虎字句讲解：“每调关系调，降B调关系调g调，谱调号记法两降记号。”
听北王虎。
知识本应该音乐素养课该明白。
哎。
教室门被敲响，李安扭头，“进。”
刘丰瑞推门步走进，见兄弟，顿虎北打招呼，向李安问声“老师教师节快乐。”
“谢谢，。”
李安三凑块站排，问几乐理问题，接三聊聊乐理习问题。
通短暂交流反馈基本概括两字：枯燥。
预差。
王虎：“乐理思。”
刘丰瑞：“知干什。”
北：“点像数。”
乐理音乐素养科相重门课程，音乐艺术必考科目。
次做套习资料需应考艺术考。
因届真题参考。
目握具体该套素养习资料难度定哪范围。
内乐理教材异，句话概念太，并适合。
即便各音乐考帮办针青少考级专素养教材，依摆脱院派路。
怎素养变再枯燥，让孩明白习东西义。
或许思考方向。
送走北李安回教室给刘丰瑞课，课间徐丽接走王虎。
新期李安给刘丰瑞定新教方桉，围绕车尔尼练习曲展。
鉴刘丰瑞基础错，李安让599间部分始，习目标触键方法更准确理解并熟练运乐谱各表记号。
整节课刘丰瑞感受与课，老师明显求变高。
今习谱让练，估计间练五六条。
眼见课才三条。
“刘别急，别觉东西简单，扎扎实实半本练完保证底巨进步。”
刘两眼放光：“真？练完本弹完整版青鸟吗？”
“嘛。”
李安骗，孩重视承诺.
激励许空头支票，候练完弹...老师骗嘛。
“弹，初步解决八度问题别。”
刘撇撇嘴，接者什兴奋，身包掏份谱，“呢呢，老师，候弹吗？”
“孤勇者？”
李安瞅眼谱曲名，斜眼：“唱？”
接谱翻，正翻哪知刘已经唱。
正处变声器男唱歌真听，忍受噪音攻击李安完将谱放谱架：“唱挺，先停停，课。”
刘停摸摸鼻，“谢谢老师夸奖。”
“客气，曲弹。”
“先别忙激，599弹完十条教弹孤勇者。”
李安表五分钟课，“吧，刚才曲再弹遍课。”
刘点头重新坐，夹双头微微歪，范立马。
“停。”
李安皱眉，休息段间刘丰瑞弹琴毛病。
贼爱范。
系统台显示方段间练琴啊。
十练，坏毛病哪？
“咱表姿势正常点吗？”
刘重新换姿势始演奏。
弹五节被李安打断。
“脖伸长，母鸡啊？”
李安钢琴旁认关切：“近什弹钢琴视频？”
刘丰瑞冤枉。
通解释李安明白。
舞台综合症。
“怎，次台飘。
刘丰瑞思，“录像候觉弹琴老帅。”
此李安哭笑，“台台，练习候别加，身体音乐罢，纯粹给加戏。”
“使，注改正。”
“，今儿吧，课。”
刘丰润收拾完问李安谱：“老师，孤勇者谱。”
李安：“谱先征。”
刘丰瑞：(??へ??╬)
【刘丰瑞师指数降至69点】
李安直摇头，特份谱计较。
“15条599，，练完才教”
刘惊：“10条吗？”
李安：“20条。”
刘丰瑞怂忘争取：“15条15条，老师咱，练完15条教。”
李安呵呵：“老师什候骗，摸摸良。”
，刘嘿嘿笑。
【刘丰瑞师指数升至70点】
李安：~
-
送走刘李安回办公室喝口水，随跟进三长档桉。
“盼盼。”
王盼盼仔细完问，“师哥，接弹考级曲目吗？”
李安点头，接三孩接习思路与王盼盼交代。
“长边再做沟通候照思路。”
“。”
王盼盼点头。
-
午陈璇两琴房随便付几口，吃完饭两感丝午困乏。
“今晚必须早睡哦。”陈璇打哈气。
李安点头表示赞，并：“相信。”
李安话陈璇信，反信。
“觉禁欲系。”
李安倒吸口冷气：“难吗？昨晚床单片谁”
待李安完，陈璇立马打断叫停。
“，今晚您睡。”
“别别，别陈老师，错。”
“错哪。”
“该实话。”
“李安。”
-
午两点车琳准四号教室门口。
次正式李老师课，既期待紧张。
“。”
“进。”
车琳翼翼拧门，见李安正坐钢琴。
直愣愣站门口喊声，“老师。”
李安身招呼，“快进，课直接进。”
“段间练琴吗？”
因系统钢琴教室四位置，车琳师指数刘丰瑞破60，暂李安办法台车琳练习况。
车琳点点头坐钢琴，翻车尔尼849谱。
“老师复习节课田老师给讲内容。”
李安望，六条。
“，弹听。”
退边。
车琳伸感觉整身靠，站慌忙琴凳向移约十公分，接重新坐。
再次弹感受肩膀臂舒适度，屁股向左移点。
感觉身体姿势舒服始演奏。
摆型，呼吸找速度。
落指。
紧接清脆舒缓右跑伴随左音响扎实二分音符伴奏瞬将教室充满。
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整程气呵。
李安感叹别教孩。
尽管车琳已经，感叹。
太规矩。
调整凳找距离弹奏准备步骤，车琳规范展淋漓尽致。
绝节课原因，孩长期养良习惯。
孩身举杯素质固重，依田宇指导方。
遍听完李安夸奖：“错，弹很规范。”
车琳憨憨笑。
【车琳师指数提升至63】
问题，，孩节课给老师汇报表演。
李安走坐钢琴旁：“长档桉，四条五条弹吧。”
车琳点头。
李安：“849套教材，计划条落，每条弹，整习程继续穿插哈农练指进，已经爸爸交流，吗?”
车琳摇头：“老师听。”
乖巧。
“，给两分钟间，先四条谱。”
-
849套品培养钢琴演奏高技术预备练习。
田宇填写长档桉，方打算让车琳挑弹。
1、2、3条弹完直接跳6，4、5弹。
因知田宇续车琳安排怎课程，暂且评价田宇教计划。
任言，四条右分解弦练习五条附点节奏三连音断奏格外重练习，
车琳目综合水平判断，849挑弹。
。
希望车琳套教材完完整整弹。
更助提高车琳速度技术弹奏力提升，接299打扎实基础。
849每条练习很明确技术课题，弹定阶段孩接技术晋升非常重。
车琳疑苗，并且李安两次车琳父亲沟通算顺利，车父除太操，语言已经表示孩喜欢直。
李安培养车琳孩思。
“老师完。”
李安收回思绪。
“嗯，。”
车琳：“4/4拍，C调，快板，曲旋律左，右伴奏。”
果让北谱，北概三素。
李安点点头，接引导：“既左旋律，右伴奏，练习候应该注哪问题呢？”
车琳直接回答：“突左音量。”
李安，既孩突左音量话形容，跟田宇课略带专业话语已经耳濡目染。
“很，注节右P（弱）。”
车琳目光回谱，轻轻嗯声，“注。”
李安盯谱伸低音区落键。
轻柔失颗粒感右分解弦钢琴升。
“右节奏型，非常友简单。”
“试试。”
车琳伸加入，琴声层次。
“循环节。”
键盘两右渐渐化步，遍遍循环节。
“注，每拍音保持音，突声部，落指非常扎实。”
“很。”
“再遍，注指支撑，送，歌唱性。”
“。”
“再遍。”
新师变变循环，直两声音连音量伏完全致。
“，尝试加入左。”
-
节愉快点费钢琴课悄结束。
课候李安问车琳：“课累吗？”
车琳点点头，憨憨摇摇头。
“老师，喜欢琴。”