七七三章 争斗继续26
七七三章 争斗继续26
1.
二，钱进早早校长室，亲给户山各考点负责打电话，电话通报户县职业高考点恶性群殴致伤件，各考点负责带考教师提严格求，准擅离职守，二准喝酒误，三突件迅速报。
与此，户县职业高考点巡考员打电话向教育局招办汇报昨晚斗殴致伤件。，位巡考员口，“群殴”已经变“打闹”，致伤伤变“轻微伤”。
间打打闹闹经常，即使偶尔点伤害难免，，位巡考员汇报，并引教育局招办领导重视，跟教育局主领导汇报，件引教育局主领导关注，群殴致伤件肇双方主责任钱进杜启功造什影响。
教育局巡考员“化、化”做法，钱进杜启功教，，益群殴致伤件圆满解决。，欺瞒巡考员绝敢做。
倒霉属城关校长杜启功，照顾受伤，杜启功安排校政教主任辆租车，专门负责陪护接送位受伤参加考试。
午九点，群殴肇双方长，即户山薛猛父亲城关受伤父亲，黄山镇派签署调解协议书，薛猛父亲场付给致伤长两千元精神赔偿费，并黄山镇卫院结清位受伤治疗费。
至此，7月11晚，户县职业高考点群殴致伤件圆满解决。
2.
钱进杜启功两位户县教育界“佬”运筹帷幄，7月11晚户县职业高考点群殴致伤件悄声息消散形。
虽圆满解决，给教育工者敲响警钟，给提很直白问题，参与群殴底何走条路？避免状况？
牵扯很严肃社问题，未违法犯罪问题。
报纸电视众真实案例，未走犯罪路良始。般劣迹违纪，违纪违法，违法犯罪变化程。良少，果及效矫治，很容易良逐步展违法犯罪。良，其萌芽阶段求期。其，初阶段容易良期，应该引教育工者长重视阶段。
究其原因，外乎几。
，青春期理特点影响。初刚刚进入青春期，未，紧张业,升压力难处理际关系，逆反理往往比较突表。升入初，由活领域逐渐扩交际圈断拓宽,更愿跟朋友呆腻。因感已经长，强烈感独立识重理倾向。希望象受尊重,尊感明显增强，做喜欢主张,希望干涉,渴望独立,父母老师言再“唯命”,往往嫌父母老师管太严、太罗嗦,长老师教育容易产逆反理，进走向违法犯罪。
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二，庭因素。，庭环境影响具特殊义，父母影响其影响，父母潜移默化。活，父母孩给予理物质照顾,尤其孩教育求,超孩耐受相容忍程度,孩往往被强加、正常形压力,易引谓烦恼,抑制独立性完整性健康展，易产逆反理。其次,长提求方式引孩逆反理。长孩提求方式居高临、粗暴、命令式,摆封建长式威风，甚至使暴力使孩屈服,给孩任何主性空间。孩长，父母教育方式产反感抵触，且方式待别。再者，父母关系孩产逆反理原因。父母长期分歧、敌、争吵休、紧张冲突，使内产严重焦虑与矛盾、疑、神宁或神经质，甚至导致理变态及反社，久久导致违法犯罪。
三，校教育因素。主表教师粗暴简单教育方式集体环境体影响。调查，形象低(卑感重)、逆反理强、容易受良影响拉帮结伙、习绩欠佳容易走违法犯罪路。究其根本，其实逆反理产。因此，青春期常见逆反理经合理调适疏导,效控制转化，利青少形键康理健全格。教育引导责任，仁让落教育工者、长社身。
效减少青少违法犯罪，庭、校社三者缺，必须齐抓共管，形合力，才效减少青少犯罪。其，庭教育重，走违法犯罪步，与朝夕相处父母难辞其咎。此，父母关爱孩，与孩沟通，解底真实法。校教师长路扮演或缺角色，校老师努力给创造良习环境，让全健康展。社环境，青少健康长潜移默化影响。因此，何给青少创造纯洁干净活长环境，长期社课题，值各级政者认真考虑问题。
青少祖未民族希望，促使健康长，务必关爱护，需全社共努力创造良长环境，代代青少健康长，华民族傲立世界林才句空话。（未完待续）