三命此辉煌，命此…（）
思维走入死角，简单例做题，明明按照方法解题，却仍困方法，很难走。
常活，走入思维死角况并少见，比被传销洗脑，根筋相信传销话，俗话入“魔障”。
孔英况，数杀，认眼条路，外界环境产排斥理。算进入思维死角、入魔障。
解决困境，强制将危险带离况，首先安抚绪，专业士通语言肢体暗示，慢慢将思维“死角”诱导。肯与外界交流，已经功９０%！
走入思维死角，够另外条路，豁朗，抛弃眼条死路！
目况，楼孔英老师选择，通各喊话，希望做傻：
“英，快向靠靠，什话，千万做傻啊！”
“孔英，什困难，定帮助解决！”
“孔英，父母马，千万冷静！”
……
赵阳却采更直接办法，控制气血运！
理论，右脑侧重感性思维，左脑侧重理性思维，让左脑气血活跃，理性思考力提升！旦理性思考问题，至少做傻！
再驱散郁积“气”，压抑感觉消失，助再囿消极思！
，思十分复杂，做两点并定取效果：孔英放弃眼错误法，走回。，控制住身体部分气血运，赵阳让！，拉！
赵阳距离依旧使六字真言影响孔英，继续：“孔英，嗯（嗡），愿听几句话吗（嘛）？”
孔英抬头向赵阳。次见赵阳，明亮眼睛，觉亮堂少，句“点！”，陌祝福让感很温暖。，听赵阳话，虽口，反。
赵阳调整位置，微笑：“孔英，知吗（嘛）？次见候，感觉像勤劳爱蜜蜂，嗡！嗡！嗡！飞边，嗡！嗡！嗡！飞边！知吗（嘛），很果园，春，桃树、苹果树满丽花！候，蜜蜂嗡嗡嗡飞进果园，嗡嗡嗡落桃花，嗡嗡嗡落苹果花……”
孔英纪孩，让原因习方，再考虑庭，困苦活带利因素。赵阳始原本谈习，谈初怎习班级尖。
谈话题，引共鸣，刺激！万绪失控，真跳楼话，赵阳虽定握跳跑身边，，任何例外，万外况呢？，幸提方话题，尽六字真言音节。
“勤劳爱蜜蜂”“嗡嗡嗡”飞完！
赵阳话任何义，，话提四象，蜜蜂，果园，桃花，苹果花，引联物，让觉放松。
赵阳话表、随、轻松，像站老师临敌般，形削弱孔英排斥理。
重则赵阳通“嗡嗡嗡”，终让孔英股郁积“气”松迹象！
赵阳待继续“嗡嗡”，孔英班主任章耀明气喘吁吁跑，楼顶孔英眼睛：“孔英，什话跟老师，千万做傻啊！忘老师跟话吗？火焰山！轻，路很长，千万，做让父母痛啊！”
赵阳听马感觉坏！
陈词滥调，谁听谁腻歪！尤其句话，况，很增加孔英理负担！另外，果猜测错话，孔英绩应该很般，甚至处游！，必平太，再话，更引反感！
实，章耀明完句话，孔英绪马变激！
赵阳，二话，转身拨章耀明脸，脚踹屁股，将送！转身，脸带煦笑容，：“话完，继续果园！花半月，蜜蜂啊，东头桃树林，西头苹果树林，嗡！嗡！嗡！像音乐！听，嗡！嗡！嗡！像像音乐？”
孔英嘴角难翘，低头：“赵，赵阳，知，，……”
门！
愿交流！况且绪激！
站楼顶老师马激，很诧异赵阳，废话“嗡嗡嗡”几句，寻短见孔英？
赵阳却知，孔英改变，首先感谢章耀明，感谢挨脚！正章耀明挨完脚，孔英气平，接赵阳抓住机，“嗡嗡嗡”通，终将郁积“气”疏散！
郁积气散，孔英变朗！句话叫悦神明，朗，左半脑气血始活跃！
赵阳马抓住机，笑：“怎？气变冷，‘嗡嗡嗡’爱，等春，回暖，果园花满园，勤劳爱蜜蜂‘嗡嗡嗡’飞，它呢？邀请曹佳？”
孔英眼闪阵迷茫，很快被失落代替，绩，庭，资格享受曹佳快乐吗？沉重摇摇头，痛苦：“，！”
赵阳马接：“怎？诚挚邀请曹佳，明春暖花季节，桃花，哪爱‘嗡嗡嗡’，吗？”
春暖花，桃花，爱“嗡嗡嗡”，尽管孔英感觉活灰暗，听赵阳重强调几词，轻依跳，怯怯赵阳眼，马垂眼睑，低声：“，吗？”
赵阳松口气，热：“！仅桃花，瀑布，山，数清树木山花！”
孔英向赵阳眼睛，仿佛桃花、瀑布、山、树，刻终感觉活原色彩！
赵阳向走。
孔英回头眼。公安消防校园，疏散群，始架设缓冲气垫。
毕竟已经进冬，穿校服楼顶站长间，身体僵硬。
且，摆脱死理，八楼向候，忍住眼晕！
再加平吃粗茶淡饭，营养跟，身体比龄孩虚弱。身软，突向楼歪倒！
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孔英马明白什！身体虚厉害，感觉眼睛睁，，算，，终再承受活苦！惜，赵阳桃花啊！
柳玉桃刚赶校，眼幕，由睚眦欲裂，撕裂肺喊：“英儿”跛脚命向冲！
ＰＳ：章加更。