四章 再向冯村

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冯村,林晓概再村落,冯村,命旅程比奇异色彩记忆。林晓,仅仅率领马重新回冯村!

再向冯村令林晓怎

绪,老极富诗描述,桃源般村落或清晰,或朦胧脑海加工言语,配象力,套曾见丽印象痕迹,独特“冯村”形象头,遏止

神往急切杜笑白。

采菊东篱,悠见南山。

何等境?

缘溪,忘路远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,杂树,芳草鲜,落英缤纷。

何等景?

杜笑白几乎《桃花源记》倒背流。

杜笑白崇尚简单活,远离繁杂物质充满诗环境,才浪漫诗歌,钢筋水泥城市堡垒诗歌类真切癫狂与呻吟罢

林晓给队员布置“备课”任务,穆琴深感该任务趣。本凡“伟”很少趣”联系向世其“绝世”古村,件非常肩负传播代文明“使命”,因此实称

准备间。睡,绝图书馆。查资料,遴选代知识,备课,讨论。实际讲授代知识并必须代社知识,粗略描绘代社全貌非常难度。因林晓描述与外界千隔绝,绝知今朝何代,冯村立场物,,选择哪知识,艰难

近乎疯狂讨论包含两方内容,代社简洁通俗方式表达探讨问题促使较新角度或身份反观代社惊叹始反思,另代社理解灌输给冯村方式,什语言。

尝试卡片,卡片代社图片,或打印,或绘。

穆琴负责政府、政党、代公众管理方各历史朝代政府应该理解

帅青负责内容宽广讲授物理、化物方听林晓介绍冯村课程,冯村并非陌较缺直观解,办法借几套简单物理仪器,比及表形式代社,电何等重?!概念清楚!

吴明主负责代信息社方方古代,古代车马往,通书信往,,通电话、网络与外界联系,通网络、电视解外界世界正,真正做“秀才”。

李凤负责代礼仪方知识,门课程。教冯村外界掉羞涩畏惧,坦,怎交际往。李凤门课程深层次知识包括性格知识做涉及,教授职场专业礼仪知识。

杜笑白负责代白话文知识,交流基础,杜笑白,冯村语言结构、音特色足够诱惑力

月结束,林晓队员“备课”工非常满

次,车,因尽快达冯村,代文明使者。

午夜分,趟火车,林晓带五位队员火车。

,林晓靠窗坐,火车抖候,林晓瞥空空站台,忽初送完冯放、冯妹父站台边舒夜李箱景。

许永远

林晓久,火车怒吼候,林晓被叫轻松拖拉机。趟午夜火车,林晓节车厢少,昏暗车厢灯光,严肃讨论已变扑克牌。

期待古村冯村,疙瘩,忘却,拖拉机几回合热烈争论,责怪拍,争论**“嘘”声

拖拉机玩,穆琴李凤占位置靠闭眼睛,三空位闭眼睡

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林晓原位李。,将段较长徒步,穿越近乎原始森林,与齐云峰相比,带户外专业品相东西却更,因书,,比帅青物理实验电路电机,认识电,认识代社力,帅青

队员渐渐睡次户外经历让、随习惯,,李凤始参加户外认床才,经新路村风雨,迅速长,双肩已经够承担更东西。

文化,它东西,并非毅力坚强解决,它更需热爱,钟爱,沉浸其,才展规律解。与冯村相比,腾龙业。腾龙困难,困难往往,遇山则翻山,遇河则趟力,服输,文化继承与扬完全

林晓迷惑制定冯村计划,计划比腾龙更谨慎,更仔细。

林晓沉睡婴儿队员,知值夜睡觉缘故,深刻东西,林晓知解决问题,

火车候已黎明分,队员迎太阳,“全副武装”站,很快停靠火车站外巴。

,六巴车排。哪,回答则野外考察。,林晓已强调:此保密。

城,条齐整柏油马路路两边已临近收割稻田,车窗望,远近片金黄稻浪伏。

老牛吼声,路始颠簸且狭两边树木苍翠,山势已渐显雄俊。

外县,两县交接车,预计三徒步始。

镇并群山环绕,房屋结构颇类似西南少数民族木式结构。

乡民村民指点穿村,青石条铺走。

路两旁层层梯田,山季稻,青青禾苗,路两旁溪水欢快流。

林晓条路线。林晓,决定坐车镇,车走条山路路线相节约间。林晓记忆力很,方向感错,更重照片比照,虞寻桃源

山路,再冯村估计徒步,定难度,点问题。

,梯田甩,六始沿条似山路

山路竹林间,林晓告诉伐竹山民走条路。

曲曲折折山路旁边条直往似什坡度颇高段,林晓伐倒。走条路,林晓酒精溶雄黄涂与帽檐竹林蛇虫,。

条山路走,相难走,六牵扶走两才走。再走,路山脊。林晓停,指间隔横躺拳头粗已磨树干问做什

,五队员极聪明相关活经验却象,新路村山路

林晓山民砍扁担边挑根,拖条路树干减少少摩擦。

吴明听完拍脑袋,:“原?”

解释,明白

林晓:“改变活,逼方法,解决问题,老百姓智慧。”

七点分,废弃两间木屋。

木屋平整,四处青草疯长,远处四周工栽渐渐杉树。路口正两县界碑,带。此,夕阳木屋旁二十战士笔直站立整齐杉林透射进将近光明与山林沉坠欲睡昏暗交接,呈光芒与色彩。

木屋共两间房,卧室,厨房,穆琴,李凤先进厨房锅灶依旧,墙壁被熏乌黑,仅白净墙壁被打油诗。

诗云:

高山流水响叮,更深静思故乡。济空惆怅,凄长叹泪满眶。

似乎坎坷遭遇汉,字写非常错。

诗云:

西,妻。真似欺。

彼此庭及感叹言。

墙壁歪歪扭扭

慌,何方。跟妹睡床,妹难郎。

穆琴李凤两位姑娘臊红脸,进屋杜笑白则获至宝认真记录

姑娘退厨房,正林晓吴明帅青堆干柴,林晓走:“埋锅造饭,安营扎寨!”

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