五六二章 融洽
聘任欢迎仪式搞钟头圆满结束，热热闹闹走图书馆，领导似乎难身回，再互相跟教师队伍握握话，片依依舍。
李书记双笑脸忙，积极主找目标：“李教授！”
李迎珍其实清高，领导透漏孙亲切：“李书记。”
李书记讲几句，先指块树荫：“您凉快点。”
李迎珍移几步。
李书记倒继续沐浴阳光：“李教授，进入教育系统工始各报嘉奖反复读您名字，很早知浦音您位色钢琴教育。很惭愧，直组织因工调找谈话，才始解您浦海音乐院钢琴艺术音乐教育业做巨贡献，才真正理解您什德高望重，真很惭愧，校长间敢打扰您。今，让您尊敬更层楼，鼓勇气，借难机，向您献音乐教育崇高敬！”
周围教育工者早被书记真切吸引靠拢并听渐入佳境，李迎珍重呀，脸强颜欢笑点明显：“李书记言重，代，老伙知高厚排头，更艰巨任务更难关留给。”
老规矩，先鼓掌再点评，原李书记跟浦音缘分少结……
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领导钢琴系功勋始校园漫步，知觉论资排辈，杨景努力混掉队。直附近观望男跟队伍，声：“师兄，杨师兄。”
算认识，杨主任敢摆架：“什？”
“给。”男递涨厚文件夹：“宋怡宁。”
杨景点头哦，接翻再点头：“，叫什？”
“杨光睿。”男点即止。
杨主任厉害呀：“提琴二级？”
男点头，似乎放文件夹：“谢谢师兄……”
轻声呼唤，杨主任杨主任。路楷平直接冲回四五米，声关怀：“懂？”
二级胆真，简直呆若木鸡。五级杨主任忘本，跟路主任：“点……等联系。”
男躲视线点头。
杨景再赶，原李书记关青节座谈什收获。杨主任老，尽吃惊李书记知？路主任赶忙教育，照理应该完向李书记汇报！
书记正经解释习市精神，却找相关报……哎，，议内容准传播？
杨景回忆议像显紧密，准外谈法。虽领导参受保护科研员准交流结识，向校汇报因听懂科议题校露脸。
领导辈很鼓励，受邀参加露脸。早知级别校应该做相关充分准备，书记首先责党@委失职，校长遗憾重视。书记跟称赞陈副市长口碑，路主任像级别啥解，充分感受轻代干部更责任力魄力。
完全参与话题，杨景校园漫步撤，跟张楚佳互相指责揭，明明先跑才跑。
回办公室坐宋怡宁精细新稿，杨景翻名册找电话号码，打给杨光睿：“杨景，宋怡宁课吗？”
“午课。”杨光睿声音点：“。”
“课。”毕竟杨主任：“午食堂聊聊吧，十二点，。”
“马告诉。”杨光睿懂点：“谢谢师兄。”
点间，杨景隔壁办公室瞧瞧。浦海音乐院际钢琴艺术除主任外七员干将四位置，电影杂志修指甲，清闲应该太抱怨被配。
应该干翻译部迟老师像工，杨景瞧瞧，屏幕真柏林爱乐将主场跟英曲联袂献艺英文报，昨算新。迟老师做翻译，笔记本摘抄原文。
“主任。”迟老师解释：“随便。”
杨主任呀：“认识。”位曲照片轻。
迟老师退椅：“才。”
杨景稀奇：“声调什文？”
“法文重音符。”迟老师尴尬尝试捏响指：“
姓太常见，像统译法，阿迪斯或者阿德斯。查，七三，读伦敦市政厅音乐戏剧院，主08 部歌剧名，英六十代叫玛格丽特公爵夫闹很丑闻……”
杨景点头：“哦，品听。”
“次跟柏林爱乐合钢琴协奏曲新。”迟老师继续给主任补课：“音乐季排定外曲目，首演五月……”
瞧瞧，青曲兼钢琴，品首演突击顶级乐团乐季末排定外节目，且跟乐团次合柏林爱乐主场，亲走让演奏向往舞台高欣赏水准听众演奏，简直代音乐奇迹。反观杨某，《二交响曲》八字撇。
真被羞辱番，位迟老师头，声乐系教授亲外甥，本应语言硕士，杨主任听忍，甚至点头：“。”
迟老师变本加厉：“应该布11、12音乐季。”
杨景脸皮厚，改色跟放杂志联络部老师扯：“比较新态放进跟校友联络，隔段做简报形式怎？”
哎呀真跟杨主任块，已经始做段间，效果很，收感谢呢，喻昕婷安馨跟母校感深呀。主任边忙完吗？
杨景正，必叫另外几位回，口头转达，坐聊，简单两点，准备跟系步伐，二点工细化，服务陈群冠教授相关工包含。
主任简单细致聊讨论呢，导致杨景十二点刻才食堂，，宋怡宁杨光睿。
虚荣呀，杨景走八张桌五次招呼，包含两师妹次整齐灿烂清甜“杨师兄帅”，杨主任嘿嘿。
“师兄。”杨光睿正食堂门，却等近才挥招呼。两抬眼，带客气笑容。
杨景掏饭卡：“再等。”
杨光睿半身：“帮点。”
杨景摇头。
十分钟杨景满盘招摇市，杨光睿旁边坐，夹腋文件夹改放腿，先礼兵：“迟快点吃，别被吓。”
宋怡宁旁边其实咦嘻嘻短暂。
杨景盯问：“老乡，呢？”
“铺。”表再次展，显比宋怡宁外向：“提琴，老师崔建荣，桐乡……”
杨景惊喜：“二级，老乡，哦，邓梦媗。”
“知！”邓音量让周围侧目，怀疑：“杨赛呢？”
“门师弟。”杨景欣慰：“联络挺？”
“早叫立老乡，毕业！”邓梦媗简直亲密：“找！”
杨景问宋怡宁：“老乡？”
“介绍。”邓梦媗室友：“话吧？”
宋怡宁笑笑：“谢谢师兄。”
杨景点头：“课午，快点吃完北楼简单讨论。吧，三必师保险。”
邓梦媗张嘴：“三？”
杨景呵：“强迫。”
邓梦媗呵：“其实，很听讲课……”
杨景摇头：“讲课，讲课哪敢拉头，交流。”
邓梦媗呵，杨光睿，充分视线交流，瘪嘴：“真……抱别脑袋摇。”
杨光睿笑。
杨景明：“愿，朋友。”
宋怡宁抬眼解释：“。”
啊？邓梦媗连忙：“抱，抱脑袋……”抬双朝宋怡宁模拟。
门桌笑差点喷饭。
邓梦媗继续认真明：“催勇敢点勇敢点……”
照朋友法，宋怡宁思敢麻烦师兄，次四零二教室交流录音朋友室友听，虽师兄讲创思维技巧方法让很领悟，十分致确定杨师兄真让师妹东西老师，力劝宋怡宁思包袱，位明明很才华偏谦虚，。
宋怡宁太脆弱，邓梦媗话题转今气口择言陪室友，等真候才点
腿软，设身处，宋怡宁压力。倒怕老师苛刻，二次，真坐实杨师兄亲指导特例。
杨景盘，嘴巴解释：“别，音乐交流。”
吧，。
等杨景吃完走，宋怡宁两朋友虽犹犹豫豫终决定义气陪。杨景身文件夹给宋怡宁始，先回顾次交流内容两取共识，表示宋怡宁次分享共识方向做尝试很错，值继续交流。
四零二，跟次，杨景坐钢琴，宋怡宁拿录音笔，杨景边边弹，宋怡宁态度端正话。两听众啥影响，邓梦媗全程完全闭嘴。
杨景次建议师妹创更信胆并分享技术方法，今主观点必刻避免“拾牙慧”太依赖钢琴，做许示范并引经据典。
今交流，两点将近候龚晓玲电话，知杨景校，见车，见。
今先，杨景鼓励师妹给打电话或者邮件，稿直接送办公室。
宋怡宁收录音笔，邓梦媗则帮整理文件夹，很气：“师兄果教弦乐，赖赖……”
杨景赶曲系，龚晓玲办公室等贺宏垂。，龚晓玲关《哇哇》文章，笔！贺副校长完全站龚教授边，因果！
，两系充分准备深入讨论，，思路清晰，角度甚至比较全，问题全。
龚晓玲教研弦，“赋彩”东西虽新鲜透至少言形式并存艰深难懂，“互化”，简单更巧妙点声部处理嘛，基本声解释，脱离乐理范畴。
龚教授甚至两，文章应该太难写，真尝试始摆框架，越摆越越摆越越摆越糊涂……应该回却完全回。
“赋彩”，单独拿品片段技术角度功性分析，结构色彩清，果按照功性分析结果沿品继续往，问题，结构推导色彩呈关联，或者技术段重复结果除非彻底照抄。，原“曲什进表达什感”法完全失效。
，功性确定什惊世骇俗问题，毕竟满世界各先锋派试验音乐，尽管《哇哇》乍听明明“偏古典保守主义”。
真正让龚晓玲陷入困境品“声义”，抛色彩谈……《哇哇》尽似乎什义，论乐曲老套经典弦位写法首创流翻滚包围位“赋彩”，严谨嘛失结构织体精，宽松吧其实很装饰音，比装饰音更分完全弹弹，乐曲变化，感色彩几乎依旧。
，奇妙已经创品才曲言算超脱，单品点特殊给外听听，概少表示料。
真正让龚晓玲雷轰顶哪完全讨论及或者敢范畴，果抛钢琴脱离十二平均律研究分析《哇哇》。哪讨论体直觉件品太严丝合缝至法改编，始至终理暗示，龚晓玲再探究平均律纯律照，再五度相三分损益，横向，纵向，全通顺呀，融洽呀！
“老师，老师。”杨景告饶：“您太爱护……品怎带什，凭借别智慧才华，更间，您全做……”
“！”龚晓玲欣慰声音颤抖幸福：“品义失！”贺副校长。
贺宏垂肃穆点头：“。”
龚晓玲跟杨景商量：“，通，做少少片片甚至定正确，其留给义吧。”
杨景嘿嘿：“知。”
龚晓玲思放弃感性，纯粹理性做相品言肤浅声形式明，呢，决定决定，几呀，结构色彩、赋被赋、与静、响静……阴阳元论哲感。