(九十三) 优质课
求知课堂，每节课堂教师忙；
青赛课展锋芒，捧金杯再风光。
课堂获取知识主战场。课堂，跟教师提问进已经知识复习，达巩固运目，够已知识基础习新知识。
教活，教师互程。既科程，艺术程。
因教师搬运工，简简单单知识搬给，像喂鸭食物直接填鸭嘴。知识进分解分类，再进细加工整理，依据由浅入深、先易难梯度，已知识基础循序渐进传授知识内容。
掌握知识程逐渐长程。随身体长，随知识断积累，智力逐渐完善，知识由点，积月累，分析问题解决问题力断加强，经基础知识习，基本力形，随间推移，完全已知识力基础进创造性活。知识进创新活表，知识实价值，习活终目，教师校存价值体。
，课堂教程科程、艺术程、师互程、渐进渐变程、灵活调度程、教师激飞扬讲解程、饥似渴习程、教师针接受况随机应变程，师配合默契灵互相碰撞火花程。
教师很少知识进创造，创造性活科工。，教师教材料再加工活，某角度讲，创新活。创新方法、段方式因异，教效果差异，课堂教师语言艺术性、绪调度力师配合默契度许，课堂教效果。
因教段，教效果差异。
，老师间教段交流、切磋、比较观摩习教研究活主内容。
老师参加各级优质课评选老师间习、交流提高十分效举措。
通活，评选获奖优质课，优质课被老师断观摩习，已达互相交流、取长补短、共习共进步目。
通活，参赛者往往赛进脱胎换骨式课堂教革新活。通向课堂标准齐，原存足随进幅度革新或转变，适应比赛条件需，参赛者本教习惯次革命活，挑战活。，经次课堂教革新，参赛者课堂教力站列。
，尽管次挑战，老师非常愿参加优质课比赛活。毕竟，哪老师希望进步，更哪位老师希望教，且教师晋升职称优质课方求积分呢。
，铜锣县教育局教研室九九零十月进全县教师语文数两门科优质课比赛活。
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消息传，铜湾乡老师非常高兴。摩拳擦掌、跃跃欲试，每老师希望次比赛活获奖项。因奖项，哪怕县二等奖至晋升职称候填表候，处处空白。且即使老师晋升教育级职称候，荣誉考核优秀话，晋升功犹“蜀难，难青”，更晋升教育高级教师，硬货话，辈“赖蛤蟆吃鹅肉”。
，铜湾乡语文数各两指标，形势“狼肉少”局。
已经二十老师报名，乡先进性预选赛，挑每科两名代表全乡老师参赛。
因语文数优质课比赛活。任教老师几乎两科教，即使规模点，语文数教科话，间两科断更换况。，任课老师报名资格，且两科随便报。
正因此，报名参赛老师选科方脑筋。，哪科老师相弱点，报哪科，反，哪科教师强林，避科。
，知知彼很重。
，河罗校长办公桌电话热线。午，罗校长接十电话，询问河张文报什科，够知河号码并且打进电话乡头脸物，部分报名参赛操，且部分罗校长或或少联系，，罗校长实话，害怕张文造必困难。
，罗校长试探问张文告诉实。，张文笑笑，：
“校长，谢谢您。，告诉实呀。比赛，凭力。怕强，怕。强，挑战性越强，才更加努力，才更加彩。”
结果，报名况炉。张文报数科目全乡六选，语文科报名竟十五老师。
预选赛铜湾期进，通激烈比赛，由铜湾乡教育办公室全乡范围秘密抽取六位老师充评委打分评定，，张文等四位教师铜湾乡参赛教师。
接，各位选校写教案、课、试验课让老师观摩实战课。
历经课，研讨，再课，再研讨断循环，张文老师觉差，才让张文休息，准备县进真刀真枪比赛。
其实，“台分钟，台十功。”
任何功绝偶，即使点外，必偶，或者偶存必。
，张文经精准备，听取老师真诚建议指导，数科目各课型已经应。
，县比赛，张文反镇定。
张文抽取课型三级期二单元节复习课内容。
张文课堂运启式教理论，帮助梳理知识重点。
张文启回答问题，启问另答方式，扩参与，复习知识点死角，边沿全方位。
知识点复习完，始运知识点做题。
般教师给题目，黑板演示题目，老师订正题目。
，张文反常态。张文启运刚才提问知识点编题目。
组编题，挑战另组员做题，做完题再编题，让组做题。
每两组竞争。
做题做，做题组分；做题做，题组分。
获分数组获胜，奖励给本奖品。
课堂，因新鲜特别活跃，题，先评判做题目，亲做题。角色断变换，力断挑战，分析结错题原因，告诫做类题注项，忙乎亦乎，收获，快乐，知识扎实，力提高特别快。
张文组测试，课堂推高潮，并简单测试题，结果全班平均达九十九分。
课堂形式让评委激，
参与课堂主性“古者。”
复习效果真“全宇宙流。”
，张文获铜锣县教师优质课比赛数科名绩。
实话，张文获少县比赛冠军，，张文觉获优质课冠军，分量重，含金量，令珍重！
因，老师，定课教。