（四零零） 口吐真言
加庭睦温馨，知否收养；
文试探询问，孩欢欣。
，充满休止比较，比比模式却真带给很实实处，让获限精彩。
果真竞争，优劣比较, 位尊卑，结果落差，让产积极进取原力，攻难克艰内驱力，共进结果，世界精彩，今数英雄物，更催泪、荡气回肠励志故。
竞争知优劣，比较知歹。
通内比较，张文真比豪，比信，增加各方“更层楼”勇气，决带领向更高目标奋进，争取各方取更点。
目标很，欲望其实十分强烈。，再目标培养孩才目标重，再欲望孩才欲望强烈，张文觉其它重，培养孩才才努力完目标。
张文领孩张才回张才姥姥路候，张文脸挂满脸笑容，孩蹦跳姿态，内禁住泛欢快涟漪，才满脸幸福，张文更未充满必胜信志必限勇气。
随即，张文内点忐忑，即使, 虽张文给爱买贵重化妆品衣服, 妻态度，张文捉摸透，依尘埃未定，，张文内“十五吊桶七八”，怀揣兔，内直断“嘭嘭”跳。
，张文觉需声援，需帮助。够帮助服李淑媛“远边近眼”，张文孩张才。张文征询孩见，孩接受张才哥哥。张文觉果张才够认哥哥话，步张文工做。
，张文始询问张才法。
张文牵张才肉嘟嘟、胖乎乎，先力牵往摇，接半空停停，带再落，，两便停留，，张文始问话：
“宝宝，才，习怎啊？老师教东西吗？”
才嘟嘴，两眼睛爸爸，：
“习呢，老师讲知识，老师讲，课本，老师让预习知识，书本写，做练习题，做。语文老师夸奖认识字呢，诗歌，背诗给听。”
才边话，背诗歌，摇头晃脑，副者风度，神，才背：
“咏鹅”
“鹅，鹅，鹅，曲项向歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。”
张文背书候模，便禁读书候，候张文才信，爱神态。
，张文禁松张才，鼓掌欢迎，嘴夸奖：
“，背，太棒！”
张才听爸爸夸奖，非常高兴，拍，爸爸鼓励鼓掌加油。
，张才突抬头，问爸爸：
“爸爸，教教吗？”
张文倒张才问问题，认真回答，：
“呀，教教，光教，校长，校领导。每孩认真负责，管任何孩。”
“班听话孩呀？”才问题真少呢。张文回答：
“倒别听话孩，老师教育，春风般语言感化，教育，受教育，听话呀。”
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“明白，教育，听话，班长，班听话，教育，让听话。”
“呀，定教育方式，激化矛盾，团结，惹非。”
张才：
“候，听话，管候，吓唬，让哥哥打，让爸爸揍。”
张文笑，：
“。班长管，听，报告给老师，班干部，强制做，借助老师力量教育，帮助。”
张文补充：
“才，其实搬哥哥吓唬，问题应该解决，决欺。，拿爸爸吓唬，帮打，借助老师力量处理。孩孩解决。”
张才似懂非懂点点头，突：
“哥哥话更，敢听，哥哥校横很，且领哥哥班走走呢，厉害很，结果少暗巴结呢，给糖吃，帮抄业呢。”
张文听完张才话，才知孩深度交流东西真太少，继续导孩：
“其实做任何义，别校，即使社，讲法治，凭借拳头硬吃，管外门邪东西，听老师话，主习搞。至哥哥求，倒满足。”
张才抬头望爸爸，脸解疑问，：
“爸爸，怎满足哥哥求呀？妈妈马娃娃话，弟弟或者妹妹呀，哥哥呀。倒哥哥，够陪玩，够帮习，必保护，俩团结，谁敢欺负，候拿爸爸名气吓唬。”
张文乘机解释：
“，校二级孩叫张才，名字相似呢，认干爸爸，关系错，爸爸世，妈妈走，且目死明，村领导让收养，并且咱河村居住，回哥哥伙伴，经常玩呀。”
张才听倒非常高兴，：“，，经常回爷爷，哥哥玩，做游戏，做业，候俩玩，妈妈管。爸爸，什候让见见哥哥呀？希望马玩。”
张文回答：
“慌，急。件，，必须妈妈，才进入咱。等，问问妈妈，妈话，愿望很快实。”
接，张才高兴，：
“妈妈，妈妈支持。回求求妈妈，让尽快，哥哥，谁敢。”
张文笑，：
“，加油，争取让妈妈，哥哥领。”
张才听爸爸话，顿欢呼雀跃，点放，：
“爸爸，话定算数。咱俩拉勾吧。”
张才边高兴话，边伸指头，张文见状习惯性伸指头，张才指头勾。张才口念念词：
“拉钩吊，百许变！”
父俩拉勾完，两禁笑，爽朗笑声响彻云霄，冲向际。
笑声张文孩未殷切期盼；
笑声孩金色童真烂漫，
笑声父与贴交流沟通。