(二二八) 教育
社，处处皆问；
习永远路，求优求做真。
“高师，身正范。”
教育内涵教书育。关教育定义十分简单，，真正理解教育内涵很，，必探讨教育真正内涵。
教育层含义，教书，领神，知教师教授文化知识问，二层含义教育才。
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很二层含义理解很深刻，很全。因很侧重教师文化课习，甚至管文化习，太顾及习文化外其它方。
其实，教育青少才任务才根本重教任务。因才教育根本方向，知识问做才服务，做理才根本，才重重。
，教做胜教知识问。
反，果懂做基本理，与善，甚至言背离性德及民利益，危害社民，果知识很，权高位重，给社造危害更，造危险更，甚至走向民立，社败类或者全类敌。
教育宗旨全育。教育青少思、理、身体、品质问等方积月累、逐步完善，进名德智体劳全展合格少，展全特长高素质才。
教育方针教求真、求求善，通优秀品培养完善，让诚实做、审并且做与善，让刚正阿、助乐断进取优秀公民。
，文化传承虽显性很强，民教师工部分，教育主体，教育全部内容。
决习文化知识任务习唯任务，更因此忽略做、做品质塑造。果偏执习惯展，害害，甚至展民敌或者败类，类社贻害穷。
社综合性，处处永远习完问。
苦短，习漫长；万物展，习永远路。
粥食，思易；，何更。
，勤脑思考，勤做问，努力获知识问，利问正品，通努力做真，与善做，求优求做新。
教师引导鼓励。
“其身正，令则。”
教师挥主导，通言传身教引导各层次习做方断展完善，进断挖掘潜力，努力让全展性张扬特长方展。让习长路飞则飞，跑则跑，走则走，论点何进步，论知识少偏正，，才让断增长知识，够保证品刚正阿，让展全加合格特长全才。
教育扇窗，放眼垠世界。窗眺望海，感觉海空旷力量；
教育框，额吃喝拉撒睡全装，做做程体每品素养；
教育海，各与评判，各与非争执，各利非探讨，酝酿酵，性海积淀便华光流彩，品海修炼，便让正义歌海悠扬。
社，皆问；船断，习风帆路随；因习更，性因习闪光！