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任婷婷班新转校楼穆，某体育课任婷婷故将楼穆绊倒，被未脾气体育老师板脸批评，让任婷婷群跟班很，任婷婷与楼穆更水火相容，任婷婷鼓与关系兼邻居楼段向妈妈坏话，因楼穆唯点权势舅舅妈妈工。班主任苗头实顺水推舟将任婷婷放重点班，邓苗班主任顺顺将任婷婷接纳，座位邓苗，邓苗桌换林浩。
接触，邓苗林浩其实点爱习，基本围老师转，力弱点老师更理睬，课书，做业真十分快，记忆力亦惊，语文课需背诵段落需课间背诵，并且熟练默写，考考拿名，仿佛知考什内容般。
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快期末考邓苗绩升，爬级八名，任婷婷八十名左右，班主任表扬邓苗，并将林浩点点帮助象改任婷婷，任婷婷老转头问林浩问题，林浩赖性讲遍遍，任婷婷或许真读书料，邓苗听耳朵老茧完全明白，做照做。
某邓苗真听趴桌任婷婷，“真服，简单懂。”
任婷婷白邓苗眼，照步步问林浩让林浩解答。
邓苗直腰抢草稿纸，照思路噼哩叭啦给任婷婷解答，任婷婷脸茫。
林浩耐拿草稿纸，，“讲吧，解答方法常规方法。”
课邓苗声问林浩，“觉烦啊。”
林浩侧头邓苗眨几眼睛，表仿佛真很烦很烦，吐话“间应该互相帮助。”
体林浩十分错桌，尤其考试候捂试卷，邓苗几科绩跟老满分，进入常常二名境界。
候邓苗拿试卷，题怎做呢？再问林浩，两句话让邓苗明白，困惑林浩怎知哪卡住呢？，林浩强悍让佩服，管考试与相处，相反，与任婷婷接触越任婷婷绝需抬高，论资排辈讲谁官做班级，林浩背景平平赢尊重喜爱容易。
周末邓苗则画画，画三孩听话，常常画东西，与名画求相悖，名画几次邓苗照素，画月邓通潜画，打算收徒弟。（未完待续）