正文 二千六十章 座谈
二千六十章 座谈
陈功车，师范院院长带领导班员急步迎，躬腰走，双握住陈功。
陈功微笑伸，王栋便旁边介绍师范院领导班员况，陈功点头致。
介绍完，院长带陈功参观校景观相关教设施。东师范院几十历史，原师专院校，院，规模扩，且东市高府，除此外其像高等院校。
陈功听院长介绍，并院设备，及规模等况。陈功便跟：“步省委省政府加教育投入，加快教育展，建设教育强省，实目标，必须高素质老师队伍，希望专注培养优秀教师队伍任，输送更优秀教师才。定院做强做，官僚化，才给引进，呆住，加强科建设，与流比拼勇气。市委市政府坚决支持院工，加院投入，院整体况给建设。”
听陈功话，院院长便感非常振奋，立院，次省长院视察工，省分管教育副省长次，陈功，本身荣誉。
陈功鼓励与流进比拼，加院投入，让感展黄金期终。
陈功表态，王栋讲几句，便顺陈功思表达教育工支持。
视察完院基本况，陈功便与部分院老师座谈，老师头次见省长，比较激，尤其老师，见陈功更此。
陈功微笑与握，才坐，与交流。陈功主询问老师教育工什见建议，什求，让顾忌讲。
老师听话，少顾忌，愿讲，即使讲讲场话，陈功，感高校政化官僚化问题很严重，老师什问题敢讲，理，高校知识培养部门，应相互探讨，平等交流才，担讲错话，让领导给穿鞋，果话，噤若寒蝉，敢真话，讲真理，校怎教育给做呢？
况，陈功皱紧眉头：“志，老师，今与座谈，问题讲，话讲，果讲，次座谈失义，，给机讲，果仍讲，岂错失机吗，，领导志先，与老师单独谈谈。”
陈功声令，让王栋李东泽院长等先，与老师单独谈谈，王栋等，相互眼，离。
老师见陈功做，感诧异，很少领导做吧，坐主席台给赶，给留。
等王栋等走，陈功让再什顾忌，讲讲吧。候才胆老师讲，提院头职称评定问题，主线教师职称评定，坐办公室政工评快，线教师辛辛苦苦工，评定职称候，却轮，让线教师感愤愤平，此外职称评定存论资排辈问题，轻教师即使工非常优秀，资格评更高级职称，挫伤轻教师积极性，觉管怎努力，评，干脆等吧，混吧，愿混教师办法跳槽或者调走，导致教师积极性非常高。
讲，便引其座教师共鸣，接院风民主，院长言堂象，决策武断，浪费钱财，引议论。
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讲，齐刷刷向，因矛头准院长，陈功听，却：“讲很，应进班才，敢监督，很品质。”
陈功完，立感万分激，陈功给高评价，进班。其听感震惊，觉思议。
陈功讲，其提见提建议热更加高涨，，却直口，陈功便点名让讲，什讲，讲很，什讲。
表态，陈功，便：“怎见建议呢，院，少主见法吧？”
：“觉院挺，什别见法。”
此，其向，担讲，讲，跟院长告密，岂吃亏吗？
“陈省长让讲，干嘛讲呢，讲，什。”话。
摇头讲，陈功，便猜测，院领导亲信啊，句院领导坏话愿讲。
，陈功便：“既愿讲，该参加座谈，，吧，让其愿讲志参加座谈。”
陈功让，让干扰座谈。