Day 31
dear n:
what's up.
似轻浅光，却依记录零乱思绪。期，将语言功藏，医角度叫选择性缄默症（sm），任何再口讲话交流，，势，校，课坐排角落，课校园很树木花草、比较隐蔽方呆，闭眼，依感觉季节媚眼间，拨悠悠绵长弦。常常伸，采撷片片明媚阳光，顺光线经络铺满温暖，让幸福藤蔓息缠绕全身，享受浅淡安，寒驱赶。
父母宝贝儿，并太，老师内向孩，则诡异怪胎，男法折磨，各堪语言辱骂。切，半忧伤半明媚，边畅快哭边偷乐，表却隐忍，沉默，偶尔特别暴躁摔东西。男此乐，将很零碎东西摆眼桌，故惹气，停：“快摔东西！快摔东西！……”让失望，每次控制住桌掀翻，东西洒，哈哈笑帮忙重新捡，再次重复景，直老师或感聊才停罢。敢或者根本告诉老师，男老师委屈：“老师，骂，向摔东西。”老师叫办公室，因直话，让罚站段间，默默站儿，听老师互相夸赞或满，撕兜装纸，掉，校长责怪。长再撕纸张，因再助孩，展示苦闷……
“啊……”刚才失声叫，条虫，青绿色身体，白色绒毛，黑色斑点，停蠕。，本怕，知什长惧怕物。记，次早路，路边片叶布满白色圆点，觉应该卵，片叶带校教室，座位靠墙，墙正塌陷半块砖，将叶放进，等午放分，树叶爬满白色虫，将它抓放进瓶。长曾经惊诧已。包括此，光回场景或毛毛虫，让颤抖已。或许谓初牛犊怕虎，知者畏，或许儿份纯真，世界充满奇。
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恐惧，曾害怕黑暗，因未知，经常惧怕阳光，却怕极未知。
，今先写儿，检查周围虫，很怕突。
希望害怕身边t